摘要：针对当前试卷讲评课存在的问题，分三步即讲评前的准备，讲评中的要点，讲评后的反思，详细而具体分析了试卷讲评课怎样上才能达到应有的效果，全面提升学生的能力。

　　关键词：试卷讲评 知识探究

　　试卷讲评时数学教学的一个重要环节，目的是反馈测试评价的结果，让学生了解自己知识和能力水平，查漏补缺，纠正错误，进一步内化知识，提高分析和结局问题的能力。而当前很多教师在上试卷讲评课时，常常是按照题号顺序讲解，且只讲不评，没有重点和主次之分，教师讲得口感舌燥，学生听得枯燥乏味，往往是教师花了大量时间，但是效果却不好。本文就如何上好试卷讲评课，谈谈自己的看法。

　　试卷讲评前的准备

　　试卷讲评的前期工作是十分重要的，它关系到讲评的实际效果。试卷讲评前需要做好以下工作：

　　(1)教师要独立做试卷

　　教师通过独立地做试卷能够透彻了解试卷的难易，把握接替的一般思路，探索最佳解题方法，体会和反思典型试题设计的意图和考察的内涵，从而对学生答题中可能出现的问题心中有底。在实际的教学中，一些教师为了省事，往往是先看答案，再做题，导致讲评时经常出现师生不谋不合的尴尬局面。

　　(2)教师要认真批阅试卷

　　考试结束后，教师要及时﹑全面﹑细致地批阅每一位学生的试卷，并尽可能做到公平﹑公正，不出现批改错误，给学生留下老师做事认真的好印象，这也是教师尊重学生的体现。

　　(3) 教师要做好统计分析

　　试卷批阅后，教师要重点做好两项工作：一是统计①试卷的分值分布情况;②统计学生的出错率﹑错误的类型﹑解题不规范之处;③统计班级的分数段的分布﹑优秀率﹑及格率等。二是分析①分析试卷的知识结构，分析有意思的题目;②分析学生比较好的解法，就易错的题目找出原因。

　　(4)要给学生留有检查反思的时间

　　试卷批改后，要及时地发放给学生，但是教师不要马上讲评，可以留一些时间给学生去思考什么题目会错，错在哪里，以便去检查﹑去更正，要让他们通过自我的反思找出错误的原因，从而更有针对性地听教师的讲评。

　　试卷讲评中的要点

　　试卷讲评游客这些准备以后，要需要注意以下几点：

　　要注意发挥教师的主导作用

　　教师的主导作用在讲评课中起到很大的作用，在改卷后分析的基础上，对大部分同学都会做的题目，可以不讲或一带而过;对大部分同学易错的题型，要重点讲解，提出解决该问题的要点。另外，教师不要就题论题，要透过现象抓住本质，可以一题多解，或将题目变形来举一反三。

　　(2)要注重突出学生的主体地位

　　教学是一种交往活动，是在教师引导下的学生自主探究活动。因此，讲评课要给学会僧提供参与表达自己思维过程的机会。要尽量往学生自己总结，要增加师生之间互动讨论问题的时间，即使学生的思维有误，也应鼓励他们表达出来，以便清楚地了解学习中的困难在哪里，有针对性地解决;对学生自由完成由困难的题目，教师要与学生共同分析思路，探究方法，不可以为省事而直接把方法告诉他们，这样的教学，只能让学生听懂了，却不会自己做。

　　(3)要注重讲评结合

　　试卷讲评课，顾名思义，就是要对试卷要有讲有评，讲评结合，但是实际上，教师是只注重讲，而忽略了评，使讲评课缺少了评的功能，怎样评，评什么，也是需要认真把握的。

　　首先，要对试卷的总体情况作教案要的分析评价，包括试卷的基本结论，考查的知识范围﹑涉及到的思想方法和能力要求﹑试卷的难易程度﹑学生答题的主要问题，得分情况﹑班级的平均分等。

　　其次，要对重点试题作反思，包括试卷考查的主要知识点﹑解决问题的切入点﹑不同解法的比较﹑学生在答题中存在的主要问题(如思维不严谨﹑书写不规范﹑计算不准确等)。这些问题需要教师引导学生作以评价反思的。

　　(4)要注重把试题分类讲评。讲评试题宜采用分类化归，集中讲评的方法。第一，涉及相同知识点的题要集中讲评;第二，形异质同德题要集中讲评;第三，形似质异的题要集中讲评。因此，细心审题就成了解题的关键，同时，通过这些试题的分类讲评，必将产生理想的教学效果。

　　(5)要注重师生的情感交流。教育的艺术不再于传授本领，而在于激励和鼓舞。因此，我们应将激励贯穿于试卷讲评课的始终。教师应会欣赏学生，对他们的进步加以表扬，对他们的失误加以指出，对成绩暂时落后的学生要鼓励其克服困难，增强信心，使他们在关注中获得愉快。总之，在讲评课中要通过各种手段来激励学生，往学生达到“胜不骄，败不馁”的境界。

　　3.试卷讲评后的反思

　　试卷讲评后要给学生留有余地，即要让他们带着问题走出课堂。一方面，要求学生在可惜啊深入反思，并结合课上的讲评，对试卷的解答作进一步的整理﹑归纳，这是学生知识内化﹑能力提升的一个重要环节;另一方面要改编题目作为作业来练习，以达到巩固的目的。

　　总之，试卷讲评的目的是使不同水平的学生都得到不同程度的提高。也就是，通过考试来暴露学习的缺陷，完后通过讲评试卷来使知识内化，知识结构进一步完善。所以，在试卷讲评的过程中，教师不仅要讲清试题，更要重视对学生能力的培养，挖掘试题中的创新点，设计一些探究活动，不失时机地引导学生积极﹑主动地参与学习。学生的学习活动越多，体验就越丰富，对知识的理解就越透彻，能力提升就越快。教师要有问题意识﹑创新意识和活动意识，才能使学生在知识﹑方法﹑能力等方面全面提高，发挥试卷讲评课应有的作用。