【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 《操作系统》，高等职业教育，教学改革
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

消费者

图2（事件前趋图）
事件过程：生产者进程生产一个，消费者进程就可以消费一个。生产者进程不生产，消费者进程无法进行消费。而如果消费者进程不进行消费，生产者进程是无法进行生产的。
从图2中可以得出，生产者进程和消费者进程是同步关系。
信号量的确定：生产者进程生产一个数据，就要发一个信号给消费者进程，当消费者进程收到该信号的时候，意味着缓冲区为满，可以进行消费，否则就应等待；消费者进程消费完一个数据，要发另外一个信号给生产者进程，当生产者进程收到该信号，意味着缓冲区为空，可继续生产，否则应等待。所以，从前趋图中可以得出，应确定两个信号量（两个箭头），分别为：Empty=0（缓冲区空，初值为1），full=1（缓冲区满，初值为0）.
这样，通过绘图的形式，引导学生理解PV操作，并能够利用这种方式写出PV操作的过程。
< >改进考核形式，促进学生全面发展传统的考核形式是笔试，针对学生特点和平时的学习情况，对考核方式进行改革。在笔试的基础上加入平时作业分数。平时作业分数占百分之十。平时作业并不是普通的由教师布置作业再由学生去完成，而是由教师在实验的过程中布置任务当堂完成，或是在课堂上进行口试。这样就避免了原来学生做作业时的“克隆”现象。
在笔试过程中，也不完全按照以前的模式去照搬课本中的原理、公式等，而是由教师将知识与实际相结合，试卷以综合分析题为主，结合教材中的重点难点，考查学生对知识的掌握程度以及对问题的综合分析能力和解决能力。
四、结束语
总之，《操作系统》作为计算机专业的必修课程，是一门有着核心地位的重要课程。如何使学生通过对这门课程的学习，能够掌握更多的基础知识和专业技能，培养学生在计算机科学领域的实践和研究创新能力，更好的迎合并服务于高等职业教育的根本，是我们应当不断探索的教研课题。
 
参考文献：
[1] 付晓翠 《计算机操作系统》教学方法改革探悉[J] 山东农业教育，2008（4）：32-34
[2] 汤子瀛编著 计算机操作系统 西安电子科技大学出版社 2001
 
注：此论文为2011年山东省聊城市聊城职业技术学院教学改革立项项目《学生顶岗实习中教研室作用实践》研究论文（项目编号：11LZYJ08）。
 

 2/2   首页 上一页 1 2