这首先要求我们的教师要有较强的教材处理能力，在具体的教学情境下，根据不

　　同的教学对象，对教材进行修正、开发和创造，学会“用教材教”。 另外，品

　　德与社会是活动型的综合课程，许多教学目标是通过教师指导下的各种教学活动

　　来实现的，教师要具有一定的综合素质和较强的教学组织、活动组织能力。不但

　　能将各类知识融汇贯通，同时还具有对社会现象、社会变革较高的敏感性。

　　再有在教师和学生、学生和学生的互动和对话中肯定会有动态生成的“生成

　　性”问题，教师在备课时要整体分析教材，紧扣单元目标和课时目标设计教学，

　　预设不要过于单一，要有生成意识，确立好课堂教学的大方向、大环节和关

　　键性内容，尽量多地提供同一个提问的答案，也尽量多地提供多个层面提问的多

　　个答案，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，从而提高处理生成

　　性问题的能力。

　　因此只有教师不断提高自身的综合素质，才能使教学取得较好的效果。

　　总之，教师要始终以促进学生的品德发展为价值取向，紧紧围绕教学目标，

　　精心组织课堂教学活动，引导学生在活动中体悟践行，学会生活，以提高品德课

　　堂教学的实效性。

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