观摩招聘活动可以有效提高学生的求职能力。学生利用用人单位到学校招聘应届毕业生或地区举办人才招聘会的机会，到招聘现场观摩招聘活动，提前了解招聘要求，熟悉招聘环节，掌握招聘内容，通过现场体验，学生可以发现不足，提高认识，积累经验，以便提高应聘技巧。同时，调整求职心态，适应招聘氛隔。

　　组织学生调查可以有效提高学生的实践和创新能力。学生利用周末或节假日时间对周边企事业单位、人才市场、劳动力市场进行调查，对成功就业的校友、企事业单位负责人、创业成功人物进行访谈，掌握第一手资料。教师指导学生进行资料统计和分析，了解相关行业的人才结构、岗位需求情况、毕业牛就业情况等内容。通过调查，学牛不仅可以获得职位信息，还町以了解相关岗位的工作内容、工作条件、工作要求、企业文化等。

　　顶岗实习锻炼可以有效提高学生的实际工作能力。鼓励学生假期以团队或个人的形式参加社会实践活动或从事兼职工作，增强职业体验。学生可以利用双休日、节假日进行短期的社会实践.也可以利用寒暑假到企业、工厂、学校等单位进行较长时间的社会实践，还可以到学校的实习基地进行顶岗实习锻炼，从而增强实际动手能力，积累上作经验，在实践中检验自己的学业成果和就业理念，增强职业认识和竞争意识，形成良好的行为习惯和职业价值观。除了设计课内外实践活动外，教师还可以选用职业生涯规划设计理念帮助学生对自己的气质、性格、职业兴趣等方面进行测试和分析，指导学生完成职业生涯规划书的制作、模拟填写求职简历、演练劳动合同和就业协议书签订程序等内容，以完善创业课程教学的实践内容。

　　3、专家讲一节：注重求职技巧指导，强化学生应聘技能。

　　专家讲一节.是指在就业指导教学过程中，除了教师和学生自身的资源之外，还要通过多种形式把各种社会资源引进课堂，纳人教学体系，从而弥补教师水平、课堂教学和学校教育的不足，提高创业课程教学的专业性。

　　在专家类型的选择上。一是邀请求职技巧指导专家进课堂。教师在教学中根据自身知识结构的不足，安排职业规划、求职技巧、创业实践等方面有研究的权威专家走进课堂授课，让学生接受最前沿的理论知识和最专业的就业、创业技巧指导。二是邀请单位招聘主管进课堂。例如，邀请人力资源与社会保障部专家、企事业单位人力资源主管、职业中介负责人、培训经理等招聘专家，讲解招录环节、选才标准等内容，让学生掌握J颤聘要领和应聘程序。三是邀请成功人士进课堂。适时聘请企业负责人、成功校友、基层创业成功人士等现身说法，通过他们对自己的求职、创业经历的阐述，让学消除盲从心理，感悟职业发展的过程和成功背后的艰辛历程。

　　在授课形式的选择上，由于受地理位置、教学时间、学生时间等条件的限制，每个学牛都接受专家的指导是不现实的，但可以通过播放影像资料来弥补这方面的不足。一是通过多媒体设备播放影像资料。学校可以统一购置知名专家的讲课光碟或职场招聘的经典录像，供教师课堂教学选用，如金正昆的《社交礼仪》和《面试礼仪》，余世雄的《有效沟通》合《职业化的养成与塑造》，张锦贵的《如何把话说得更好》和《21世纪成功人生的时间管理》，陈安之的《成功学全集》,中央电视台的《赢在中国》等视频资料。这些光碟不仅内容精炼、情节设计合理.而且制作精美，具有很强的可读性与欣赏性。二是通过网络播放影像资料。除了直接播放影碟外，还可以将上述影像资料挂在学校相关部门网页上，让学生根据需要选择观看，或定期在多媒体教室播放，以便学生轮流观看或同步观看。

　　三、需要注意的几个问题

　　1、教学安排要灵活。

　　“三讲式”不是一成不变的教学模式，教师要根据学生的实际情况、学校的教学条件、自身的教学水平灵活设计运用。如教师可以把每次课设计为三节课，第一节课教师讲理论，第二节课学生上台自我介绍，第三节课观看专家影碟。在学生介绍和观看影碟后进行引导性的点评或学生互评，每次课做到既有理论，义有实践。既有一般教学，又有专家教学。教师也呵以将课程设计为一次课全部讲理论，下一次课专门开展模拟招聘、自我介绍、企业调查、专家讲座等实践活动，再下一次进行课堂讨论和分析，以加深学生的理解。总之，教学安排上要做到形式灵活、内容灵活、时间灵活和场地灵活。

　　2、实践内容要优化。

　　创业课程教学要突出实践性.并不是指将实践活动全部安排在教学任务内完成，而是要更多地引导学生利用课余时间开展社会调查、顶岗锻炼、实习见习等活动，鼓励学生通过多种途径提高自己的实践能力和就业竟争力。在教学中，要根据专业的不同，选择不同类型的实践项目，锻炼学生的能力;要根据不同的年级，选择不同难度的内容进行锻炼，做到有的放矢，循序渐进。

　　3、教学手段要新颖。

　　教师耍善于运用多媒体教学手段。多媒体教学过程的实施包括课件的设计、制作和应用的过程。课件内容设计要力求突出主线，有利于学生从总体上把握和理解;形式设计要符合学生的认知规律，傲到重点内容重点提示;色彩设计要符合生理、心理舒适感，避免因色彩混乱而导致学生课堂疲劳。在制作过程中根据实际需要，添加图片、图形、声音等要素，以突出动态效果。多媒体课件以呈现内容标题或重要概念点为主，在详细讲解与阐述时还需结合传统板书，让学生跟上讲解的速度。

　　总之，要提高创业课程的实效性，使创业课程成为一门受学生和市场欢迎的课程，不仅要选择有效的教学形式，运用多样的教学方法，还需要在学科建设、实践平台、教材建设、教学评价、教学质量保障、教学管理等方面进行改进和完善，尤其要加快建设一支高素质、专业化、相对稳定、专兼结合的师资队伍。

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