1，搞好制度文化建设。结合四好少年教育，我们制定并完善了多项教育教学管理、安全、守纪等规章制度，做到了“全、细、严”，使事事有章可循，内容具体明确，赏罚分明，易于操作。

　　2，营造幽雅学习环境。优美的校园环境可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵。我们本着“育人无小事，处处皆教育”的思想，加强校园环境建设，在教室内、走廊上结合学生的实际张贴了激励性标语。坚持让每一面墙、每一块土地都是宣传教育的有力阵地，力争做到了净化、绿化、美化。

　　3，加强精神文化建设。精神文化建设是校园文化建设的核心，坚持以良好的精神风貌熏陶、激励师生的内在动力，增强师生的凝聚力、向心力。让学生从老师的身上得到榜样的力量，塑造师生优秀品格。

　　开展心理咨询，畅通活泼开朗好少年教育渠道。

　　1，各中队辅导员，认真开展“谈心活动”。针对特殊教育学校每个班学生人数不多的特点，我校推行了“四个一”活动，即每一位中队辅导员每一天至少和每一个学生谈一次心。中队辅导员及时了解学生的思想动态，培养学生健全的人格。

　　2，充分发挥学校心理咨询室的作用。中队辅导员不能疏导的学生问题，就移交到学校学校心理咨询室。心理咨询室设有兼职心理辅导员，用专业的知识及时排解学生的心理问题，从而保证培养活泼开朗好少年的教育效果。

　　家校合力，确保活泼开朗好少年教育成果。

　　学校充分利用好“三人行”班级门户网站，要求各班级在网站上设置四好少年教育专栏。及时登载活泼开朗好少年教育内容和活动信息，便于学生及时浏览学习。动员学生家长参与到活泼开朗好少年教育活动中。

　　我校还将活泼开朗好少年教育作为学生家长学习的内容，充分利用家长学校的职能。不断提高家长对活泼开朗好少年教育活动的认识。动员学生家长参与到四好少年教育活动中，及时与班主任教师保持联系，及时沟通，确保活泼开朗好少年教育成果。

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