随着国家对中西部现代信息技术的普及，远程教育实施，为西部教育的改革和发展，提供了一个很好的平台。在前几年，作为教师，身边除了教材、教师用书、课程标准和学校仅存的一些教学用具，再也没有其他可用的教学资源了。而国家实施的现代远程教育，其资源内容丰富，形式多样，具有很强的实用性。作为战斗在教育第一线的教师，对教育观念的转变，教学方法的改进势在必行，在掌握了远程教育资源的开发与使用的前提下，充分利用其教学功能, 帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平,提高课堂教学效率。

　　一、运用远程教育资源，有利于转变教师教育观念。

　　远程教育又是一项新生事物，对于绝大多数二十世纪八九十年代甚至以前毕业参加工作的“老”教师们来说，它就是一片空白：有什么作用?不知道!有什么好处?不知道!怎么样使用?更不知道!抱着多一事不如少一事、什么都不懂什么都不学、老办法照教书的心态，这些老师们不仅可以说是毫无兴趣，而且还有反对抵制情绪。但信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。

　　为此，一些学校进行了强制规定，逼着老师去使用，迫使老师去了解。并把教师对远程教育资源和设备的使用情况与教师的年度考核、评职晋级、评优选模挂钩。如此一逼，部分老师尽管有些不情愿，但还是不得不去做。刚开始，老师们还怨气冲天，但随着时间的推移，老师逐步开始适应了。“不用不知道，一用吓一跳”，几节课下来，尽管老师还觉得有些累(因为还不熟悉)，但直观形象的音视频的刺激，优秀教师的精彩讲解，灵活多样的教学方法，丰富多彩的练习形式早已让学生兴趣倍增、热情高涨。而更关键的，是老师门觉得课堂教学效果非常明显。如此一来，学生喜欢，效果良好，老师也尝到了甜头，学生热情来了，老师热情也来了。所以，尽管老师还觉得有些累，但还是愿意使用。并且是随着使用次数的不断增加，随着熟悉了解的不断深入，随着操作使用的不断熟练，使用效果更进一步的明显。老师们开始挣抢设备和资源了。现如今的老师们，恨不得每班都有一台多媒体，每人都有一台笔记本电脑。

　　二、运用远程教育资源，有利于教师优化教学设计。

　　新的《课程标准》，对课堂教学提出了更高的要求，新教材的推广，使得教师设计教学方案更困难了。大家都有目共睹，现在的教师，身边除了教材、教师用书、课程标准，再也没有其他可用的教学资源了，而现代远程教育项目工程的实施，为农村中小学教师设计教学方案，提供了优质、丰富的教学资源，对我们这些刚接触远程教育资源教师来说，无疑是一座巨大的知识宝库，只等我们去挖掘。它囊括了各学科优质的教学资源，为教师设计教学方案提供了大量的文本资料——教学设计范例、图片资料、影像资料。教师在设计教学方案时，可能根据本班学生的实际，结合学生的知识水平，充分利用现代远程教育资源来进行教学活动设计，制作多媒体课件，把现代远程教育资源和课堂教学进行有机的整合，提高堂教学效率。

　　三、运用远程教育资源，有利于教师突破教学中的难点

　　一堂课能否成功的关键在于教学重难点是否得到了突破。教学的重难点在传统的教学中，教师往往要花费大量的时间去讲述，但学生往往难以理解。有了远程教育资源，运用多媒体教学平台来配合教学，就可以把抽象的内容变得更具体直观，降低了学生理解的难度，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，既有效地实现精讲，又突出了重点，突破了难点。比如在教学《过零丁洋》这首诗时，文天祥其人及写作时代背景是讲授这首诗的难点，我就利用了远程教育资源网上的素材、教案来突破这个难点，并让学生们亲自去阅读、交流。这样我就省事多了，学生们也了解了。

　　四、利用远程教育资源，有利于教师提高运用现代教育信息技术的能力。

　　在传统教学中，教师是学生的信息源，是教学中的主讲人，是信息传授者，是知识传递者。——但这个信息较单一，他无法巧妙地对知识进行延伸拓展，最多就靠老师嘴巴去说，学生“洗耳恭听”，非常枯燥，收效低，还会让学生产生厌烦心理。实话讲，在远程教育普及之前，老师们对它的运用甚至接触是是少之又少，远程教育强大的信息量使老师们感到自己所学知识的贫乏，这种教学危机感驱使老师自觉学习各种知识，课前查阅收集资料，制作课件。在现代远程教育下。一些传统的教学方法已经无法开展教学活动，教师只得运用丰富的远程教育资源，从各个角度去学习，在相互交流中去提高自己教育教学能力，博采众家之长，学习先进的教育教学经验，潜移默化的更新教育教学观念拓展视野，获取知识，自觉学习新课程理念，达到教研目的。教师用先进的理念和方法对自己的教育教学行为，教学实践进行诊断与评价，研究与分析，自我反思，不断改进，真正把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为，完善课堂教学。现在，大部分教师能够独立利用网上资源组合制作课件，使教师对新课程体系，新课程标准化，教材的教法和学法有了全新的理解和掌握。

　　总之，在教育科学不断发展的今天，远程教育进入教育教学领域，势在必行，我们只有不断探索，努力研究，才能跟上时代的步伐，只有正确运用远程教育进行教学，才能把课程改革不断引向深入，才能更好地实施素质教育，全面提高学生综合素质。