摘要 利用多媒体技术编制教学课件，为师生创造教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式;利用网络资源改进语文课堂教学，有效地促进学生的思维发展，起到优化教学的作用。

　　关键词 多媒体 教学手段 课堂教学

　　计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用。计算机教学在各级各类学校的课程设置中也已必不可少，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、时效性，在素质教育中占据了极其重要的地位。

　　作为一名语文教师，该如何运用多媒体教学手段，改进语文课堂教学呢?俗话说：“兴趣是最好的老师。”没有学习兴趣，学生也就不会积极提出问题，积极回答问题，懒于思考;兴趣是学习的动力，有了兴趣，就会学而不厌。多媒体进入课堂，一改过去“一本书、一张嘴、一支粉笔”的单调的教学模式，充分调动了学生的视听感觉，学生兴趣增浓了，学习投入了，也就易学、易记了。而教师也应积极改变传统的观念和角色，善于并乐于运用现代化教育技术，努力激发学生的创新欲望，必须让学生从大量的“题海”中解放出来，积极主动地参与学习，在轻松愉快的气氛中学到知识，培养能力。

　　首先，利用软件设计改进语文课堂教学。

　　利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等综合处理及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，为师生创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。多媒体技术的出现，为我们改进教学手段提供了新的机会，产生不可估量的教学效果。利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示，诱导学生深入浅出，从而达到提纲揭领、融会贯通，系统地掌握有关知识效果。《富饶的西沙群岛》是一篇描写祖国南海美丽风光的散文，但对绝大多数人来说，西沙群岛更是一个遥远、模糊、神秘的地方。如何让三年级的小学生也走近西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话呢?如果只靠教师枯燥的语言讲授，学生定难以感受西沙群岛的奇美。采用计算机教学，对特殊环境作生动再现，引导学生设身处地去感受，以激发学生情感，其学习效果是传统的阅读课所望尘莫及的。课堂上，教师边讲解边操作，银幕上的海底世界动起来了，再配上协调、悦耳的欢快音乐，祖国美丽富饶的西沙群岛便立刻呈现在了学生眼前。现代教学技术突破了地域局限和感官局限，仿佛把学生带到了海边，刹那间引起学生心理上的愉悦，给学生以美的感受，使学生深深地赞叹祖国的河山之美。同时，又能使学生在美的熏陶中学得知识，陶冶意趣。

　　其次，利用网络资源改进语文课堂教学。

　　计算机特别是互联网带来的大信息量及时空结构的变化，使我们得以在新的观察视野和操作环境下预设和创新我们的教育体系。人们称网上信息为信息的海洋，我们面临的挑战是在这个海洋中学会游泳而不是被它淹没。要想使每个人都能便利地进入网络和高效地获取所需信息，除硬软件的设计要更体现以人为本的主导思想外，还需要有实用、快捷的信息服务。人们需要的是精品信息、分类信息、鲜活信息，希望节省网上查询时间，信息之车直达用户之门。教育信息资源的整合要以此为原则。

　　网络教育信息主要应由两大部分组成，一是教学信息，这应是精选且多样的，二是教和学的参考或备用资料，这应是大量且有序的。并且这些都要利用计算机及网络的功能优势，充分体现现代先进的教育思想，以学生最喜欢的方式呈现。这样，无论从质或量上才会对传统的教材、教参、习题集等产生巨大的超越。

　　现代意义上的课堂阅读已经不仅仅局限在书本上，网络扩大了人们的阅读空间。在阅读教学中，通过网上有声有色的内容，能加深学生对所学知识的掌握。如小学生在学习给各种动物选择正确的叫声音节时，以前教师讲授的方式主要是以拟声为主，教法也比较单一现在我们可以充分利用网络的优势辅助教学。在网上查找相关资料，让学生进入网上动物网，游览现实生活中逼真的动物画面，让学生看一看动物的外形，听一听动物园的声音，加强对动物的认识，这样学生就能更生动地辨析到各种动物的声音了，学生印象深刻，学习兴趣盎然。

　　从网上下载所需要的图片或文字重新组合成自己的观点以帮助记忆课文内容，对扩大学生住息吸纳量，激发学生产生新思想有着重要的作用。如《富饶的西沙群岛》一文，就可以让学生从网上下载资料的机会，学生通过网上下载到的关于岛屿的资源，整理后再配上文字、声音，形成了他自己的创作《美丽的XX岛》、《奇特的XX岛》、《富饶的XX岛》……这样既可以学习语文，又可以丰富课外知识，一举两得，体现了他对课文理解的层次更深，也切合课文所渗透的爱国主义教育思想。

　　利用网络资源针对的练习，其练习效果非常之好，是传统练习方法不可比拟的。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内身的学习兴趣，真正做到"减负提素"之目的。比如在练习中编各种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答的正确与否，根据练习的情况，给予必要表扬鼓励或重复练习等。

　　可想而知，在当今的信息化时代中，多媒体所起的作用非常重要、无法估计，我们在引导学生探求知识的海洋时，可为学生提供千姿百态、音像交融、声怀并茂的直观信息，从而激发学生乐学、好学，有效地促进学生的思维发展，同时培养学生独立获取知识的能力，起到优化教学的作用。