摘要：教育的发展其核心在于教育体系的革新以及教师队伍的提升。教师是教育的实践者和引领着，是教育教学活动的重要组织者。构建团队凝聚力，是中学基础教育发展过程中人才管理方面要解决的重要问题之一。本文以哈尔滨市虹桥中学多年来办学管理经验为依托，围绕团队凝聚力的构建，分别从教师队伍和行政团队的管理两方面展开深入探讨，强调了立德树人理念下，构建团队凝聚力在中学基础教育发展过程中的重要意义。

　　关键词：中学基础教育;团队管理;团队文化

　　前言：

　　中学教师队伍的团队凝聚力，是影响中学基础教育发展的重要因素之一。教育的发展其核心在于教育体系的革新以及教师队伍的提升。教师是教育的实践者和引领着，是教育教学活动的重要组织者。党的十八大提出把“立德树人”作为教育的根本任务，强调培养学生的道德素质与文化素质同等重要。教书育人以立德为先，一个具有良好师德师风的教师团队才能够培养出全面发展的栋梁之才，一个具有强大凝聚力的团队才能够推动中学基础教育朝着良性的可持续的方向发展。

　　一、营造共同的价值观

　　我曾经问我的行政管理团队这样一个问题。我们的教师是要服从领导的管理，还是要服从共同的价值观?如果要服从领导管理，那么该如何服从，以什么样的标准服从?如果教师只会按照领导的指示和要求做事、组织教学，这样的教学注定是失败的。因为教育不是一成不变的。教育需要教师针对不同的教育现状进行及时的分析和调整。一个只会服从、生搬硬套的教师，将无法承担和完成教育这项伟大事业。领导在管理过程中，发挥全面指导、正确引领、鞭策监督的作用。而教师在教育教学过程中，应该是一个具有自主意识的教育策划者。在当下这个时代，教师更是一场教育教学革命的践行者。这就对教师团队提出了更高的要求。一个优良的教师团队，应该具有钻研学术的研讨精神，应该具有不断调整班级管理策略的不竭动力，应该具有追求事业发展与人生价值统一的敬业精神。而这一切的前提是这个教师团队应该具有强大的凝聚力。那么回到最初的问题。强大的凝聚力，源于共同的价值观。所以在校园管理和团队文化精神的构建中，我们一直致力于营造共同的价值观。

　　带领教师团队树立科学、正确的价值观，是确保高品质教育的关键。也是增强教师团队凝聚力的核心。虹桥中学近年来坚持以六观(即：良好的就业观、正确的职业观;文明的行为观、健康的生活观;自信的人生观和感恩的价值观。)帮助教师们促进和规划教育职业生涯发展。培养教师养成良好的就业观、树立正确的职业观，以增强教师群体对自身教育工作的职业认同，同时让他们在教育工作中真正体验到教育职业的尊严和幸福!让老师们对自己的职业充满热爱，享受工作的过程。正确的职业观，让教师们把工作做好的朴素愿望，逐渐提升为一种对工作的强烈责任心和使命感，最终发展为一种融入个人生命价值系统的专业情感。培养教师养成文明的行为观、确立健康的生活观。坚持以人为本的理念，关注教师的身心健康发展。同时行为观与生活观的养成，对团队形成良好合力发挥着重要的作用。最后，我们致力于培养教师自信的人生观和感恩的价值观。教师这份职业不仅仅是一份工作，更是无私奉献的执着坚守。只有相信自己的选择，认可自己的道路才能够在这条路上越走越远，培养一代栋梁成就一位名师。也只有怀揣着不求回报的感恩的价值观，才能够在这份工作中找到职业的幸福感。教师正是这样一群乐于挑战的人，他们积极的回应环境的变化，是团队合作的贡献者也是获益者。

　　二、打造魅力行政团队

　　(一)充分放权、自主管理

　　多年来随着生源的进一步增加，我校的办学规模也在进一步扩大。一所学校三个校区，这样的现状对校园行政团队的管理提出了更高的要求。作为校长，学校办学管理方向的引领者。我选择充分信任、着重培养、放手历练的方式着力打造校园行政管理团队。各校部设主管副校长，充分放权，给予他们自主管理的空间。以往的集中式管理，校长一人分身乏术，难以提炼出精力去思考和整理学校的长远发展规划和发展方向。下属在这一过程中，也得不到充分的锻炼和快速的成长。而充分放权、自主管理，不但可以培养下属的自主管理能力，而且能够充分的了解各校区的教师发现情况，短时高效的解决办学过程中出现的各种问题。在充分放权自主管理的同时，注重行政团队的培养，增强行政团队的凝聚力。

　　(二)怀揣教育情怀、心系教育担当

　　在行政团队培训时，我经常强调教育情怀与教育担当在办学过程中的重要性。一个有教育情怀的管理者，才能够给予团队强大的精神力量，才能够激发团队全身心投入的教育热忱，才能够带领团队跟上新时期教育改革的步伐，才能够真正做到关注教育的本质，促进教育的发展，挖掘教育的潜能!一个有教育担当的管理者，才能够带领团队踏实奋进，取得优秀的教育成果!才能够以教育为己任，以学生的发展为己任，担负起学校教育发展的历史重任!一个有教育担当的管理者，才能够引领教师专业发展，提升教师学术素养，加强课程领导力。同时作为一个教育管理者，还应该具有教育崇高的理想。只有以教育为崇高事业追求的管理者，才能够在工作中怀揣着一颗虔诚的心，不断追求教育理想。

　　(三)树立威信、打造魅力

　　行政团队的凝聚力来源于老师们的认同与肯定。如何赢得老师们的认同和肯定，是行政团队需要一直学习和钻研的课题。一支优秀的行政团队应该以精湛的技艺道业，引领教师团队;以温暖的人文关怀，感召教师团队。以无私的奉献精神，鼓舞教师团队。一支优秀的行政团队一定能够让教师们感受到学术上的专业引领，生活上的关注与关怀，工作上的培养与提升。博大的胸怀、极强的感召力、身体力行的学术精神和发现培养人才的能力，是一个优秀行政领导必备的素质。我告诉学校的行政团队，要始终认识到自己的使命与价值。当一个行政领导将自己的人生理想与学校的发展融为一体，那么学校的发展指日可待，人生的理想也将有日可期。当下，中学基础教育的发展要求我们以行政文化与学术文化并重，提升学术素养与课程领导力，强化专业思想与教育使命，树立行政管理团队威信，打造魅力行政管理团队。

　　三、秉承大校发展格局，构建团队文化精神

　　多年来，我校一直秉承“团结、热情、勤奋、创新”的团队文化精神，将构建团队凝聚力，作为推动中学基础教育发展的第一块基石，着力打造教师队伍良好的师德师风，塑造具有强大凝聚力的高素质团队!团结，意味着虹桥中学整体团队发展过程中的民主与包容，也意味着虹桥中学教师团队成员间彼此的等距与尊重。这来源于客观公平的评价体系和考核系统，也来源于团队凝聚力的正确导向作用。“‘感受他人感受’的能力，这是教育人应该具有的一种特殊能力。”①热情，源于教师们对职业的热爱，源于教师们彼此间的关怀与微笑，同时也意味着贯穿于教学生涯始终的主动与奉献。勤奋，首先源于教师们的个人追求，继而升华于教育生态对教师们的培养与引导。而创新与学习则是教育不竭的生命力。

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