由于本人在日常的生物课堂教学中，围绕高中生物新课程标准，注意挖掘“旁栏思考”等课程资源，起到了启发学生思维，理解课本知识，激发学生兴趣的作用，也培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，较好的贯彻了高中生物新课程理念和新课程标准。在新一轮的高中生物课程改革中，广大生物学教师和学生，要学会创造性地使用生物教材，充分挖掘教材中蕴藏的丰富教学资源，努力提高生物教学的效益。

　　参考文献：

　　[1]朱正威 赵占良.普通高中课程标准教科书《生物1分子与细胞》(必修)[M].人民教育出版社，2007：

　　[2]朱正威 赵占良.普通高中课程标准教科书《生物2遗传与进化》(必修)[M].人民教育出版社，2007：

　　[3]朱正威 赵占良.普通高中课程标准教科书《生物3稳态与环境》(必修)[M].人民教育出版社，2007：

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