随着计算机技术的迅猛发展与普及，多媒体广泛地应用于各个领域——包括艺术教育领域。它是科学技术与美术学科相结合的一种教学手段，是科学技术发展的必然结果。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。特别是在我们农村学校美术教学中会有很大的辅助作用。

　　美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，并且大大提高了教学的质量。尽管目前学校的物质条件与教师的水平存在千差万别，但是在美术课中实施电脑多媒体教学，应视为一种努力方向。

　　在信息技术飞速发展的今天，美术教材己不能成为学生唯一的学习资源，只有充分利用网络提供的资源，才能开阔学生的眼界，丰富学生的感知，增加学生审美的信息量，为学生的自我审美建构提供素材。那么，多媒体在美术课堂中又起到了什么作用呢?我认为多媒体教学相对于以前的传统教学优势在于：

　　1.电脑多媒体教学演示直观、形象、生动，图形、文字、声音相结合，使学生易于接受、乐于接受，大大提高教学效果。

　　2.打破“教师一言堂”、“满堂灌”的教学模式，使“精讲”、“多练”成为现实。

　　3.实行电脑多媒体教学，便于学校之间教学资料交换、教学经验交流，更有利于师生资源共享。

　　4. 利用多媒体辅助教学，可以给予学生大量的感性材料的支持，使学生容易对知识理解和产生兴趣，提高动手动脑能力、想象力，提高教学质量。 其中我认为最重要的一点是，有利于学生创造力的培养。在美术课中，运用多媒体教学手段，色彩绚丽、精美动态的画面，逼真传神、扣人心弦的声响，能让学生的多种感官参与感知，在脑海中留下鲜明、深刻的印象，有利于学生记忆的加深。丰富多彩的生活和美好现实的逼真显现，不仅陶冶了学生的情操，激起对生活的真诚热爱，学生在观察过程中，仿佛身临其境，从而产生联想，提高表现力。以前许多教师都不愿意上美术欣赏课，那是因为要想把一堂美术欣赏课上好，不仅要找作品本身的资料，还要找一些关于当时的时代背景及一些相关的历史与故事。就比如说，在介绍《四季的色彩》这一课的时候，就必须要介绍作者，还要介绍作品的创作年代，所表现的内容，思想感情等，还有作品给观赏者带来什么样的感受。这样一来，之前的准备工作难度加大，对老师来说也是一种挑战。上课时怎样才能吸引学生的注意力，使他们对所讲的内容感兴趣，而且听完之后，还能够记忆犹新?

　　据教育心理学家分析，人们以听觉获得的知识能够记忆的有15%，从视觉获得的知识能够记忆的约25%，如同时使用这两种传递知识的工具，就能接受知识的65%。而多媒体技术可充分用其视听信息传播能力，向学生们提供形象生动的感性材料，利用多媒体白板给予学生最直观的教学。当你欣赏经典著作时，只要鼠标一击，不管是林风眠的《金秋》;列维坦的《夏》;还是东山魁夷的《早春之路》，这些画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥视作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生虽身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在美术长廊中漫步，在想象空间里飞翔，使审美教育寓于潜移默化之中。这么美仑美唤的视听效果应用到课堂教学中，可以充分调动学生的学习积极性，从而使学生从被动接受知识转变为强烈要求接受知识，激发学生学习兴趣。也为诱导学生热爱大自然提供很好的契机。

　　在美术课堂教学中，合理巧妙地运用电教媒体，更可把各种媒体有机结合，充分发挥出媒体特长，突破教学中的难关，化整为零、化繁为易，给学生一个轻松积极的学习环境。有效地实施愉快教育，让学生肯学、乐学。这样，他们的创造力、想象力、动手能力才会有更快的飞跃。当然，教育信息化并不是简单的技术问题。要强调在科学的教育观指导下，将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来;应用多媒体技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面的改革。特别是在我们农村学校教育，教学设施不比城区的孩子，但是我们更不能让孩子在起点上落后。这也更加突出了多媒体教学在美术教学中的重要性。我们的探索才刚刚起步，随着信息技术的发展及课程整合的深入，必将产生新型的教学模式。我们一定要积极探索信息技术和小学美术教学的整合，让信息技术更好地推动教育改革，为全面推进素质教育服务。同样现代多媒体的广泛性和任意组合性及功能的多样性，要求教师在教学实践中不断探索并总结经验，充分发挥现代多媒体教育技术在美术课中的作用。这也就要求美术教师要能熟练掌握计算机和多媒体技术，甚至还要学会制作课件，让多媒体成为美术教师的教学过程和学生的认知过程的一把钥匙翅膀。

　　随着现代科学技术的不断发展，以多媒体技术为核心的信息技术越来越受到教师们的青睐，于是“一张嘴加上一支粉笔、一块黑板”的传统语文课堂逐渐被集图像、声音、动画于一体的多媒体教学所取代，呈现出一派形象、活泼、主动、高效的课堂景象，可以说信息技术为学科教学插上了高效的翅膀。

　　总之，随着科技的发展，知识更新越来越快，传统教学手段已不能适应现代教学的需要，多媒体教学恰恰弥补了传统教学的不足。我相信在美术教学过程中，只要我们不断地优化电教媒体的组合，充分发挥课件的作用，紧密结合教材体系，就能优化课堂教学、突破教学重难点，一定能有效地提高教学效果，丰富学生的感性认识，开拓学生的视野,激发学生的兴趣，从而更好地推进现代化教育。