众所周知，教师有“人类灵魂的工程师”的美称。这就要求，在素质教育的今天，教师在教学中不仅要传授好知识，更重要的是育好人。因此，德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。在学校中，实施德育的途径很多，其中通过各学科教学使德育与教学相结合，用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。美术课以其自身的特点向我们证明在教学中也可以渗透德育。它主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志。新《美术课程标准》中指出：“在美术学习过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操，提高学生的审美能力，完善人格。”在中学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性。

　　下面我以自备的《敬爱的小平同志——总设计师》宣传画作品为欣赏对象，用五个步骤作为欣赏教学程序来谈谈如何在美术教学中渗透德育。

　　一、让学生放松，为欣赏做准备

　　欣赏者的心境和情绪状态往往影响着对作品的审美。同样的白雪茫茫世界，有的人可能会说是一片纯洁，有人则可能会说是一个凄冷的悲凉世界。为此，上课之前，我先让学生微闭双目，想象自己正悠然自得云游于蓝天白云间，通过冥想几分钟，放松心境，为后面的学习做好准备。

　　二、创设情境，导入新课

　　教师导言：“有这么一句名言，‘改革开放胆子要大一些，敢于实验，不能像小脚女人一样，看准了的就大胆地试，大胆地闯。’哪个同学知道这句话是谁说的?它就是我们革命前辈、改革开放的总设计师邓小平1992年南巡讲话中说的。我们国家的改革开放自1978年12月中国共产党第十一届三中全会召开后开始，1992年邓小平南巡讲话后步伐加快，我们打破封闭，走出国门，参与经济全球化，向外国学习，积极发展同世界各国的经济技术竞争与合作。改革开放几十年来，中国这个文明古国，重新焕发出蓬勃生机，稳定地走上了富裕安康的广阔道路，发生了翻天覆地的变化，如今各地欣欣向荣，蒸蒸日上。”随后，让学生说出目前我们生活过得美好的事例。

　　通过创设情境，让学生体会到改革开放的巨大成就，为下一步做好铺垫。

　　三、从分析形式和形象入手欣赏

　　教师导语：“《敬爱的小平同志——总设计师》是一幅社会性质的政治宣传画，画中所描绘的就是一位大家非常熟悉且极具传奇色彩的东方风云人物——邓小平。从他那刚毅果敢的神态中、慈祥和悦的明眸里，人们可以得到一种精神寄托和鼓舞，看到祖国美好前景的化身。”通过教师这样提示，学生能领悟到这些思想内涵，说明他们在欣赏此画时对形式、形象初步有了一定的感受和了解。

　　四、引导学生对内容的理解和体会欣赏

　　在欣赏的时候，首先让他们观察作品主人公那饱满的天庭、宽广的胸怀，从中去发现：画中的人物是那样的极富智慧和韬略。其次观察他那双深邃的眼睛，那是他时刻都在关注着十三亿中国人民的冷暖和疾苦，注视着祖国的兴衰与繁荣，憧憬着明天美好蓝图的实现，洞察着瞬息万变的世界风云。再看看他那张凝重的脸庞和紧抿的嘴唇，耳际仿佛就听到“贫穷不是社会主义”这句极富哲理的话语，体量到眼前这位世纪老人忧国忧民的沉重心情。随之激励学生，只有努力学习，掌握现代科学知识，才能担负起历史使命，不辜负先辈们和祖国人民的期望。学生的欣赏水平能升华到这一点，德育的渗透就收到了事半功倍的效果。

　　五、对作品内涵的探究和领悟欣赏

　　最后，再引导学生由远及近通览全画：远景——蓝天白云，展示着国内、国际气候晴朗，机遇难逢，中国改革开放的前景海阔天空;中景——新兴的现代化都市海隅、白浪翻腾的大海，着笔点画了祖国改革开放的区域已由沿海向内陆如火如荼地发展;近景——敬爱的小平同志——总设计师面对东方，背对大海，神情自若，衣着大方，双手插入夹克衣袋，稳健地站在海边的岩石之上。引导学生说出寓意：不管现在或未来，坚持改革开放，坚持走有中国特色的社会主义道路将矢志不移。在人物四周围小憩、翔集的海鸥，犹如和平的使者，亦告诉人们：中国改革开放的国门已敞开，我们的朋友遍天下，中国欢迎世界各国有识之士来华投资创业。随后让学生说出作品主题：中国改革开放道路永远不变。通过鉴赏，激发学生对邓小平的敬仰和爱戴，激发其爱国情怀，使其思想境界有了进一步提高。

　　美术语言表现在作品中的线条、色彩、造型、构图等多种因素中。美术欣赏课教学过程中，教师既要运用专业术语讲授方法、步骤、基础知识，引导学生积极观察、思考和分析美术语言的表现因素，又要灵活地在教学中渗透德育这条脉线。这样，学生便可在获得基础技能、技巧的同时，领悟到作品的思想意义内涵，进一步塑造学生健全的人格，提高学生思想认识。

　　艺术教育家马丁·杰克逊曾经说过：“谈到艺术教育，我们总是谈技巧，我们不要忘记通过艺术还要学习人类的博爱、感情、知识、公道等……”就美术欣赏课而言，这直接关系到国民素质的提高。如何将德育渗透于美术欣赏教学之中，这需要大家不断地探讨。