【摘要】教师是学生成长的引导者，教师是学生潜能的唤醒者，教师是教育艺术的探索者，教师是教育内容的研究者，教师是学生发展的促进者，教师是学校制度建设的参与者，教师更是自己幸福生活的创造者。

　　关键词：当前教师 存在的问题 对策 优秀教师具备的素质

　　存在的问题

　　一、缺乏爱

　　写在纸上的爱，一个早晨就可以写完;说在嘴上的爱，一转身就能忘记;

　　而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空永远和永藏在心底。

　　1、缺乏尊重

　　教学过程不是一个简单的理性知识的传承过程，而更多的是师生之间感情交流的过程，师生间良好的感情关系将直接影响到教学行为的有效性，而这一情感交流的基础便是尊重与信任。因此，在教学这个人文的世界里，良好的教育必定是建立在人性向善的预设上，讲求的是尊重与信任。

　　2、缺乏宽容

　　教师对学生的宽容就是无声的教育。不要幻想所有孩子都是你眼中的羔羊，很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓，没有湍急和咆哮会是什么样子，逾越规纪、桀骜不驯是充满亲和力的表现。

　　3、缺乏平等

　　正如我们难以区分丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦、毕加索、乔丹、柏拉图谁更聪明一样。每一个学生都有自己的优势智能领域，有自己的学习类型和方法，学校里其实并不存在差生，全体学生都是具有自己的智能特征、学习类型和发展方向的可造就的人才。学生之间的区别不是聪明与不聪明，而是存在哪些方面聪明和怎样聪明的区别。

　　二、缺乏服务意识

　　真正的教育就是一种服务。《学会生存》一书指出：“学校是为学生开办的，而不是学生为学校而生的。”教师是为学生而存在的，为学生服务的。没有了学生，教师也就没有存在的必要。一切为了孩子，为了孩子一生的发展，是教师最直接的，也是最终的目标。

　　1、缺乏为学生服务的意识

　　教师为学生服务，并不一定要做什么惊天动地的大事，其实它就凝聚在日常的点滴琐碎中，融化在教师的一举一动中。

　　2、缺乏为家长服务的意识

　　“酒香不怕巷子深”，这在竞争不是很激烈、信息传递渠道狭窄的旧时代可能是正确的，但对于目前这个注重效率的信息时代，就值得探究了。老师要让学生的家长满意，一方面是把“教书育人”做好，另一方面就是要积极与家长沟通。

　　三、缺乏激情

　　没有了激情的课堂如同池中抽干了水;没有了激情的课堂，任由内容多么精彩与生动，依然不会打开学生的心扉;没有了激情的课堂，任凭多么现代的教学媒体，也只能是工具与摆设;没有了激情的课堂，教师不再年轻，学生不再快乐，课堂也将变成一潭死水。

　　四、缺乏创造

　　有人曾经对我国近1.2万名大学生进行问卷调查，结果显示：亲身体验过科学探究全过程的为29%;亲身体验过技术创新全过程的为26%;50.9%的认为解决问题讲究严格的步骤;42.6%的不愿意提那种显得无知的问题;33%的人认为自己不会去做可能给自己带来风险的事。在这些数字背后，教师有不可推卸的责任。1、局限于考试

　　曾有人戏称中国的考试是中国的“第五大发明”。长期以来，教育跟着考试的要求转，学生为分数而学，教师为升学而教。这些都在不知不觉中吞噬着教师的创新行为。

　　2、儒家文化的影响

　　几千年的儒家思想，以中庸为美，以中庸为道之准则。这一传统思想根植于教师内在的个人观念中，为与集体保持一致或服从于大众文化，不惜将自己淹没在大众的、集体的声音中。

　　3、传统知识的影响

　　传统的知识观狭隘地把知识理解为描述性知识，这种知识具有客观性、普遍性、稳定性等特点。因此，这种知识的获得主要以接受为主，它既无太大的个性可言，也不容许创造。

　　五、缺乏健康

　　当前的中小学教师队伍缺少的不是敬业精神，也不是专业休养，而是生存状况。教师的健康是孩子们能够顺利健康成长的前提和保证，教师的身心健康都失去了保证，学生的健康全面将无从谈起。

　　1、改革的压力

　　近年来，随着我国经济政治体制改革的不断深入，教育体制改革也在如火如荼的进行。一会儿是应试教育向素质教育转轨，一会儿是综合实践活动，一会儿是研究性学习，一会儿是新课程改革，教师还未从一种改革中走出来，又紧接着踏入另一种改革，整天疲于奔命，而每一次的改革都要落到教师身上，使教师的身心负担越来越重。

　　2、社会的压力

　　社会上把教师比作红烛、春蚕、园丁、人梯、灵魂工程师等等，从这些褒奖词里可以看出教师的社会价值，但却忽视了——教师本身也是一个平凡的人，也有自己的生命价值和需要。使得教师为了不辜负这些光荣的称号，而不得不掩饰自己的喜怒哀乐，使得教师在面对利益被侵害时只能无奈的接受或沉默。

　　3、付出与回报的落差

　　改革开放以来，随着社会政治经济的发展，教师的待遇得到了提高，但与其他行业相比，并不算高。有些地方拖欠教师工资的现象还相当严重，教师的合法权益受到侵害的现象还时有发生，少数地区还出现社会上的不良少年殴打教师的事件!在这种情况下，一些教师的孤独、无助、焦虑、自卑乃至绝望的不良心理油然而生。

　　现代教师需具备的素质

　　一、拥有无私的爱

　　教师的爱，应该是一种由衷的、发自内心深处的、指向全程的爱。它是对人的尊重，对人的珍视，对人的关怀。它蕴含着对弱者、落后者的同情;蕴含着对儿童的过失与错误的宽容;蕴含着对儿童的信任与赞赏;蕴含着对儿童的感悟与智慧的珍视。

　　二、拥有宽容的心

　　1、要理解学生的错误言行，过失与遗憾是人生的一大组成部分，只有经历无数次的过失与遗憾，你才能在风雨洗礼后看见绚丽的彩虹。

　　2、要善待学生出现的错误。在面对学生的错误言行时，教师要善于分析，找出学生犯错误的原因，进行诊断，并找到解决的方法。

　　3、教师本就是个犯错误的地方。就因为出错了，我们才要去学习，而教师就是教学生改正错误的人，这样的课堂才是最有活力的，生命才是最有价值的。

　　三、拥有科学的教育理念

　　1、学校和教师要更新育人观，变“精英教育”式为“全面教育”式;

　　2、教师要有真诚的师爱;

　　3、教师要有科学的教学理念。

　　四、拥有丰富的知识储备

　　1、扎实的本体性知识

　　2、全面的条件性知识

　　五、拥有创造力

　　发挥教师创造力注意一下几点：

　　1、要激发教师的创造动机;

　　2、要营造良好的创造的氛围;

　　3、要注重创新意识的培养;

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