摘要：结合中职学生的特点，阐述了《电视机原理与维修》课程教学应从识图能力、元器件的识别与检测能力、电路的原理分析与检测能力的培养，实现应用性人才培养的目标。

　　关键词：中职课程;专业技能;培养

　　《电视机原理与维修》课程是应用电子类专业重要的专业课，也是一门理论性、实践性很强的课程，它是模拟电路、数字电路、电路分析、单片机技术等基础课程的综合应用，对学生专业技能的培养起到了非常重要的作用。在教学过程中要针对中职学生的特点，着力从三个方面来培养提高学生的专业技能以及分析问题、解决问题的能力，即电路的识图能力、电路元器件的识别与检测能力、电路的原理分析与检测能力。

　　一、识图能力培养

　　识图能力培养就是要使学生能读懂电路图。能否正确看懂电视机电路原理图是电视机电路分析和故障判断的关键。而电视机电路图又是集高、中、低频电路，放大、振荡、变频等电路以及单片机技术的应用于一身，并且技术不断发展和更新。因此，通过电视机电路的读图训练，除了可以让学生了解电路的结构原理、信号的产生与传输过程、电流与电压的变化以及元器件的作用外，更重要的是通过读图训练，培养学生的专业素质和专业能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　在读图训练中，着力培养学生掌握读图的方法、步骤和技巧，其中包括：

　　(一)单元电路图读图训练

　　单元电路图就是将电路化整为零，将整体电路划分成若干个单元电路，然后再根据单元电路的特点来分析其在整体电路中的作用以及信号的流程，并利用单元电路图化简法等方法对单元电路来进一步分析，通过单元图的读图训练，既让学生掌握了基本的读图方法，也让学生学会了专业基础知识的应用。

　　(二)系统电路图读图训练

　　系统电路图是相对于整体电路图而言，它是由几个单元电路组成，如场扫描电路是由场同步、场振荡、场推动、场输出四个部分组成，我们在单元电路已经对各单元电路进行了分析，因此只要确定系统电路的类型、作用和输入、输出的信号的流程，信号的变换的规律。

　　(三)整机电路图读图训练

　　整机电路图是由很多系统电路模块组成，因此，把系统模块分析透了，整机电路就很容易上手了。在读整机电路时，先从直观入手，例如电源电路，首先找到220V输入端，然后查找整流、滤波、开关变换、取样稳压、电压输出等，这样就对整体电路有了一定的认识。其次就是寻找易读电路，如伴音电路、行场扫描电路等。最后再读较难的电路，如彩色解码电路等。在读整体电路时，切忌胡子眉毛一起抓，要就简避繁，逐步培养读图能力。

　　二、电路元器件识别与检测能力的培养

　　由于电视机电路涉及的电路非常广泛，因此其元器件的应用也很繁多。除了电阻、电容、半导体管以外，还有各种变压器、消磁电阻、滤波器、陷波器、光电耦合器等元器件，而每个器件的工作原理都涉及专业基础知识。因此，要求学生既要学会识别、检测，还要了解其工作机理，这样才有利于对电视机电路原理的理解，有利于培养学生对专业知识的应用能力。

　　例如，为实现信号选频，电视机电路采用了滤波器，也采用了陷波器。在实际电路中，这两种器件虽然标识不同，但形状基本一样，往往容易混淆。可通过对6.5MHz的伴音滤波器和6.5MHz的伴音陷波器实际电路的讲解和对元器件的识别，进一步加深了对器件的认识，正确区分开这两个器件。

　　三、电路原理分析与检测能力训练

　　通过前面读图能力的训练，学生对整机电路的工作原理和电路的组成结构有所认识。在这一部分训练中，加强学生对电路信号流程的认识和对单元电路、系统电路以及整机电路的检测和分析。

　　(一)电路信号流程的训练

　　在电路分析和检测中，要对电路基本的工作原理有一个明确的了解，如该部分电路由那几部分组成，每部分电路在电视机中的作用，电视信号的组成和流通途径，信号如何变化，如何变换等。在电路分析中思路要清晰，只有弄懂了信号的来龙去脉才能知道怎样去检测电路。

　　例如，电视机行扫描电路的分析。首先要知道行扫描电路由行同步、行振荡、行推动、行输出、高压产生电路等组成。信号流程为行振荡产生15625Hz的行扫描信号，为和发送端保持一致必须受行同步信号的作用，然后送至行推动、行输出通过偏转产生行扫描锯齿波电流，形成行偏转磁场，完成电子束的行扫描;同时行输出利用其行逆程脉冲形成反峰高压或其他电路所需的电压等。在教学中要始终一环扣一环，让学生保持清晰的信号流程分析思路，通过对信号流程的分析来加强对电路工作原理的进一步理解。

　　(二)电路检测能力的训练

　　电路检测是应用电子专业学生所必须掌握的专业技能。可通过教学引导学生大胆地进行实践，应用所学理论知识并通过故障现象对电路进行分析，在遇到的实际问题及解决过程中不断学习、不断积累、不断提高。在电路检测中着力从以下几个方面来训练：

　　1、电路不带电检测训练。不带电检测是电路检测最先要做的，可以通过目测法、电阻测量法和温度测试法对电路进行判断，以求对电路有初步的了解。如电路及元器件有没有损伤、变色、熔断等。

　　2、电路带电静态检测训练。电路的静态检测是指没有信号状态下对电路电压、电流进行检测，可以判断电路是否满足正常工作条件，元器件是否工作正常等。如检测放大电路时，通过对静态工作点的测量可以判断电路是否工作在放大状态。

　　3、带电动态检测训练。电路的动态检测是指电路在接收信号后对电路电压和电流值以及波形进行检测。如同步信号的检测，行、场扫描信号的检测等。如果所测量的电压值反映不出问题，还要用示波器进行波形和波幅的测量。

　　在检测训练时给学生设置不同的故障现象，让学生先分析故障的可能部位，再通过对关键点的检测，检查故障原因，只有通过大量的检测和比较才能对电路不断了解，对所学的理论才能更进一步地应用，并证实理论分析的正确性，才能解决实际问题。

　　在《电视机原理与维修》课程教学中，要运用灵活多样的教学方法和手段，更要突出实践教学，不断加大学生的技能实训力度，才能提高学生的实践能力和专业技能。