《汉书》中有句话说：“水至清则无鱼，人至察则无徒。”意思就是说河水太清澈了，鱼儿就没法生存;一个人太苛刻了，就很难交到朋友。凡事都有利弊，水清是好事，因为水太浊了鱼儿就会窒息，但水太清了就不是好事。水太清了水藻就不能生长，上级的食物链就不能存活。

　　从事班主任工作已有十年了，在这十年中，我有过困惑，也有过迷茫，时至今日才真正领悟到“水至清则无鱼”的真谛。因此才有了和大家分享我的感受的念头。

　　今年送完毕业班后，我又接了新一届高一。高一的第一堂课是军训，这一级高一明显和以前的不一样，绝大多数是家里的独子，生活习惯很差，纪律观念淡薄，行事拖拖拉拉，我发誓从军训着手逐步纠正他们身上的这些“陋习”，我在军训动员班会上大讲军训的重要性以及如何快速适应高中的学习和生活。第一天军训，我班有一名男生叫郑一兵，他站军姿老是趁教官不注意偷懒，我实在看不下去了就上前踢了他的脚一下，以示提醒，谁知他不买账耍赖不训了，我顿时火冒三丈，我向来以严厉著称，从没有学生敢对我这样过，我把他叫到一边强忍怒火和他谈了谈，从谈话中我了解到这名学生叛逆心理特别强，父母管不了他，在初中时结交了一群狐朋狗友，有严重厌学的倾向，学习成绩也自然好不到哪去。鉴于此我只好改变策略，对他晓之以理、动之以情，同时鼓励他高中阶段是人生新的起点，要忘掉过去从头开始，最后他又回去继续参加军训并且表现良好，正式开学后我又让他担任了值日班长一职，表现中规中矩。

　　我班还有一个叫田原的学生也让人颇为头疼，他上课不听讲还捣乱，更加严重的是他竟然违反校规在校使用手机。有一次我去查宿舍，发现他不休息躺在床上玩手机，于是我把他手机没收并通知家长来把手机带回家。并告诫这名学生在发生此类事情就让他听课反省，谁知还不到短短两周的时间又让我给抓个正着，这一次我勃然大怒，学校的校规竟让他给践踏了两次，当然其中也由家长的过错，明知道不让用手机还把手机给孩子，我决定让他回家反省，最后在家长的再三请求下我决定再给他一次机会，并发誓绝不给他第四次机会，这名学生可能也觉得不好意思了，从此以后再也没在学校用过手机，而且上课也不再那么捣乱了。

　　通过以上两个案例，我发现“铁腕手段”并不是解决问题的唯一手段，也不是最好的手段。于是我决定把部分权利下放给班委成员，发挥"四套班子"的作用, 即班委、团委、科代表和兴趣小组的作用。这四套班子是班级的中坚力量, 是同学的模范, 他们对班级管理的成效至关重要。在选举这些干部时, 我坚持做到：人人参与竞选, 力求把大家信赖的好同学推选出来, 使他们一开始就具有良好的群众基础。要发挥"四套班子"的作用, 班主任就要下放权力让"四套班子"分工合作, 班主任要信任他们关心和支持他们, 在工作细节上给予具体的帮助和指导。每次主题班会, 每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台, 使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干, 把班级各项活动开展得形式多样。

　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。教育之路是一个漫长的过程，需要在不断探索中前行。我会继续提高自己管理班级的经验，不断充实完善自己。