摘要：目前，我国科学技术和信息技术发展快速，网络技术的覆盖区域大幅度扩展，促使教学方式不断革新。由此，多媒体技术在高中课堂教学中得到了广泛的应用。而作为一种辅助教学的新手段，怎样促进高中数学课堂教学的有效性，是目前高中数学老师面临的课题。

　　关键词：学生;数学老师;多媒体技术;高中数学课堂教学

　　与传统教学方式相比较，在高中数学课堂教学中运用多媒体技术，可以让学生感受到这种辅助教学方式的新颖奇特、灵活生动、图文并茂、形象直观等特征，能最大限度的吸引学生全身心地投入到数学课堂教学中，引起学生的学习数学的兴趣，更好地促进高中数学课堂教学的有效性。而高中数学比较枯燥、抽象而难懂，数学老师如何根据教学需要，运用多媒体技术与传统教学方式实现有效结合，进一步促进高中数学课堂教学，是目前教学工作中的重点。

　　1.正确运用多媒体技术是促进高中数学课堂教学有效性的重要保障

　　要重视高中数学的教学改革，以确保获得更好的教学有效性。尽管多媒体技术是一种教学新手段，具有形象直观、图文并茂等诸多优点，可是有些高中数学老师在运用过程中，还存在着一些错误观点，致使高中数学课堂的教学效果不理想。所以，一定要转变数学老师的思想观念，重新认识数学课堂教学的重要性，不但要发挥多媒体技术的优势，使数学课堂教学展现时代的进步气息，还要根植于教学需要和学生需求，不断激发学生学习数学的积极主动性，使多媒体技术能真正地成为更好地实现高中数学课堂教学有效性的方法。由此，要在高中数学课堂教学时，重视如下几个问题：

　　1.1要重视让学生独立思考。在高中数学课堂教学中，数学老师运用多媒体技术进行教学时，要为学生提供更多的独立思考的时间，让学生进行充分的思考，逐步帮助和引导学生形成良好的学习习惯，提高学生独立思考的能力。

　　1.2保留和使用传统教学方式中的优秀部分。一方面，在多年的教学实践中，逐渐积累的很多好的教学方法不能被取代，与多媒体技术有效结合会取得更好的教学效果。另一方面，一些数学老师在多年的教学实践中，形成的自身独特的教学特色和教学风格也要保留，不能一味的运用多媒体技术而走上极端。因此要保留和使用传统教学方式中的优秀部分，有利于获得更好的教学效果。

　　1.3运用多媒体技术的范围要拓宽。运用多媒体技术在高中数学课堂教学中，数学老师要把高中数学理论知识更多的融合到多媒体课件中，尽量拓展使用范围，最大限度实现高中数学课堂教学和多媒体技术的有效融合，以激发高中数学课堂教学的活力。

　　2.运用多媒体技术，可以激起学生学习数学的浓厚兴趣，以促进数学课堂教学的有效性

　　人们常说“兴趣是最好的老师”。而高中数学比较枯燥、抽象而难懂，只有对它有浓厚的学习兴趣，才会有学习的动力。所以要在高中数学课堂教学过程中，重视引导和培养学生学习数学的兴趣。而在高中数学课堂教学中运用多媒体技术，所展现的方式比较多，比如音视频、图片等，其内容丰富、形式多样、信息量多等，对学生有很大的吸引力，能吸引学生全身心的投入到课堂教学过程中，激发学生学习数学的兴趣。而高中数学中的一些内容如立体几何、三角函数等都比较抽象，要求学生要有很高的抽象想象力，传统的教学方式不能让学生完全理解和吸收这些知识。这些内容运用多媒体技术进行教学，以生动新颖的表现方式、更为具体直观的把相关问题表述出来，体现出数学知识的内涵与潜在特性，可以提高学生的抽象想象力和理解能力。比如在讲授三角函数的图像变化这部分知识内容时，传统的教学方式是数学老师在黑板上边画图边讲解，常常会发生绘制图形不标准等现象，会在某种程度上对学生理解知识内容造成不良影响。另外，在黑板上板书只是静态演示，其变化的特征学生不容易凭借抽象想象来完成。而运用多媒体技术，可用运用多媒体的功能，展现出图形的变化特征和变化过程等，实现数学知识的动态展现，而且图形规范，变化过程表现得非常到位，能激发学生学习数学的浓厚兴趣。

　　3.运用多媒体技术，帮助学生理解和吸收高中数学知识中的难点和重点部分，使数学课堂教学的有效性得到很大提高

　　由于高中数学比较枯燥、抽象而难懂，受到传统教学方式的束缚，有些抽象的数学知识就成为教学过程中的难点。高中数学中的重点是教材要求学生必须理解和掌握的这部分数学知识内容。传统的教学方式难以有效解决这些难点和重点部分。而实践证明，运用多媒体技术这种辅助教学方法可以解决这些难点和重点问题，填补传统教学方式中的不足，将数学知识中的枯燥、抽象而难懂的难点和重点部分知识，以多种形式表现得直观而生动、形象而具体，更好的引导学生了解吸收有关数学知识内容，引起学生学习和探索的欲望，进一步提高了数学课堂的教学效果。如在讲授立体几何的知识内容时，传统的教学方式对于有些比较简单的问题，可以通过数学老师以单一的语言讲授可以解决，但若碰到比较复杂而抽象的问题时，学生就不能完全接受和理解这部分知识内容。可是运用多媒体技术，把相关图形及其变化过程展示出来，让学生能形象而直观的理解和接受空间的概念、立体几何图形的相关知识等，把复杂的文字转换成为生动、直观而具体的图像，有利于学生理解和吸收这部分难点和重点知识内容。在高中数学课堂教学中运用多媒体技术，能有效调动学生多个器官同时工作，加深学生对这部分数学知识的理解和记忆，使数学课堂教学的有效性得到很大提高。

　　结束语：

　　运用多媒体技术促进高中数学课堂教学，正确认识多媒体技术的优势，与传统教学方式相融合，更能激发学生学习数学的浓厚兴趣，帮助学生理解和吸收高中数学知识中的难点和重点部分，使高中数学课堂教学的有效性得到很大提高。

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