【分　 类】 教育科学
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正文：
在教育教学过程中，任课教师不但是学生知识的传授者，还是学生做人、做事的指导者、引路人，是学生的榜样和崇拜的偶像，其言行、举动对学生都有着潜移默化的作用；学生作为教师进行教育工作的对象，他既是教育的客体，又是教育的主体。任课教师对学生的培养教育不仅是单一地传授所教学科知识，而且还应从多方面、有针对性的对学生进行综合性培养教育。因此，任课教师在努力钻研、提高教学业务、积极学习现代教育理论，掌握现代教育艺术的基础上，还应树立学生的主体意识，切实把自己对教育事业的忠诚和热爱倾注到每个学生的身上，将创新思维方式运用到学生管理工作之中。这里，笔者仅从以下三点作以简要阐述。
一、树立自身的良好形象
任课教师是学校中接触学生最多的人，也是影响学生最多、最大的人。教师的一言一行，甚至一个小小的表情，对学生的影响都显得非常重要。我国著名的教育家叶圣陶先生曾指出：“教育者的全部工作就是为人师表。” 他不但强调了教师严于律己、率先垂范、以身立教的重要性，而且明确指出了教师要求学生遵循的道德规范和行为准则，其自身必须首先遵守和执行的示范榜样作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。教师只有用自己的行动感染、示范、教育着学生，让学生看到教师的人格魅力对其产生的巨大影响，才能使他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，并产生对照、激励自己的心理。
如果你要求学生注意仪容仪表，那么你就要衣着素雅整洁、和体入时、朴素大方；你要求学生语言文明，那么你在与学生谈话时就应用要亲切、诚恳、文明、健康的语言；你教育学生要讲究卫生、保护环境，那么你就应时时、处处留意周围的环境，看到纸屑、废弃物等，就应捡起丢进垃圾桶，校园的花草树木被风吹倒、刮歪了，就应去扶植一下；你要求学生书写工整，那么你在上课板书或批改作业时，就要把字写的规范……，用这些无言、细微的身教事例来教育学生。老师在各方面都能以身作则，率先垂范，自然会给学生一种敬佩感，从而感染和带动学生树立做人、做事的榜样。
二、树立尊重学生的意识
“尊重”是思想观念深处对每一个生命应有的理解与尊重，学生的思想虽然不成熟，但他们也是一个独立的生命个体，他们不满足只是被爱、被保护，他们更渴求一种尊重和理解。尊重学生，首先要树立正确的学生观。学生都是有情感、有思想的活生生的人，他们虽然具有自己的独立性和主观能动性，但他们接受的教育影响不是绝对的、无条件的。因为在教育教学过程中，学生随着自我意识的发展，自我调节、自我完善，自我教育的能力也在不断加强，任何学生都具有渴望得到教师的尊重，理解的心理需求。随着他们年龄的不断增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了，他们不再把自己看做是小孩，在他们眼里，大人做的事情他们同样想做、能做，其独立性、自主性也在逐步在加强，他们大多思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。教师要保护好学生的自尊心和自信心，首先就要尊重和信任学生，充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力。树立正确的学生观是教师尊重信任学生的理论依据。因此，教师应该努力营造民主、平等、和谐、适宜每个学生健康发展的教育环境。培养学生的尊重意识，使每个学生都懂得要尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识。只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，尊重学生不但能促进师生间的心理交融，能使学生成为教师的知心人，能打开心灵的门窗说心里话，还能使教师对学生情况了如指掌，有助于进行“长善救失”，进而有针对性地尊重学生。
三、树立真挚的师爱之情
师爱,对于我们教育者来讲，可以说是一个长久永恒的话题，它博大而纯洁，蕴含着对社会的责任和对未来的期望。在教育教学实践中，师爱是任课教师的事业心和责任感、道德感等凝聚而成的一种高尚的情操，是在“育人”过程中表现出来的情感。爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂，动人心魂的教育过程。一个班内几十名学生，尽管他们的个性、习惯、爱好、学习程度等都不尽相同，甚至还有这样或那样的缺点、错误，但他们同样有着美好的未来，有着真、善、美和良好的道德行为习惯意识，同样有着灵活的思维和强烈的好奇心、求知欲及求异思维的特性。因此在教育教学实践中，每位任课教师都应从各种角度去观察和发现学生的自我，谅解他们的失误、包容他们的不足，让每一个学生都能感受到老师的关爱。用师爱激励学生，让自卑者自尊、悲观者乐观、冷漠者热情，让师爱这种外部心理环境的情感因素对每个学生产生出长期的影响，最终转化为学生积极进取、勇于探索、不断进步的内部动力，用自身广博而持久的师爱，为学生创设一个愉快和睦的成长氛围，使这种氛围像一块肥沃的沃土一样成为学生体现自我价值、展现自我创造力的最佳土壤。霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何热爱学生。”任课教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这样爱是深沉的，它付诸实施在为所有学生所做的一切事情中。学生需要任课教师赤诚、真挚的关爱，任课教师只有理解学生，用其真挚的情感温暖学生、关心学生，才能建立起和谐融洽的师生情谊，才能与学生进行有效的思想沟通、并产生出理想的解决问题的办法，才能使学生在潜移默化中受到教育，任课教师才能尽到教书育人的责任。
总之，在教育教学过程中，教师只有积极学习现代教育理论，不断探索教学规律，端正自身形象，处处以身作则，本着师生之间产生感情上的共鸣，为学生创设一个愉快和谐的成长氛围，并让激励、赏识的阳光照耀和温暖到每个学生身心，自己的教学就一定