【分　 类】 教育科学
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正文：
在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。也就是说，我们的工作要坚持教育为社会主义现代化建设服务，要坚持教育创新，要坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点，这样才能真正做到全面贯彻党的教育方针，做到全面推进素质教育，做到造就数以万计的高素质劳动者。在学校德育工作中，我们更应该适应时代的需求，以提高学生综合素质为己任，以培养高素质的合格劳动者为目标，努力创新德育工作，提高德育成效。
1、中职学校德育工作要适应学生身心发展规律。
中职学校道德教育内容和方法要具有科学性，也就是要适应学生生理和心理发展的特点和规律。例如，要想让学生懂得如何面对逆境，这对于自我意识逐步完善的中职学生来说，再重复他们已经知晓的如张海迪的故事等，可能会使他们不屑一顾，而改由学生叙述自己的经历，并引导其从道德角度加以分析，就能促使他们产生积极的反应，因为通过事发时自己对道德标准的选择以及现在对此的评价的内心感受的阐述，学生就能深刻地理解自身行为的道德意义。现在，各类中职学校开设的心理健康活动课，以及心理咨询室的开放就是一种探索和实践德育新方法的有效途径。
2、中职学校德育工作要顺应时代特征。
中职学校道德教育内容和方法要注意学生个性心理的时代特征。现在的中职学生，自立意识非常强，特别是在价值观、道德观方面，他们摒弃权威，讨厌大人对他指手划脚。在管理中，我们经常会发现明知是自己分析错了，宁可要自己思考后改正，而不要正确的现成答案的学生。对于这样的学生，我们教育的方法是顺应他们的性格特点，提出某个道德问题，启发引导他们进行思索。比如教师可提供给学生一个有情境性和现实针对性的简短而没有结尾的故事，通过学生思考和教师的引导，创设故事结尾，并在多个结果中分析并筛选符合时代道德要求的结尾，以此增强学生的道德认识，升华学生的道德情感，从而激发他们产生故事要求的道德基本动机和效应，以期达到德育的目的。
3、中职学校德育工作要注重内化过程。
中职学校道德教育内容和方法要抓住内在本质，使学生的道德认知、道德情感和道德行为有机结合起来。因为现在的职业类学生，并不是没有道德认知，而是“知情脱离”或“知行脱节”。德育方法要有成效，就必须要抓住本质，有针对性。例如：我们请“无敌”网迷讲述迷上网络的得失；请“标兵寝室”成员介绍创建过程中的甜酸和创建后的愉悦等等，以此来启示自己和同学，让学生“心临其境”，形成接受教育的最佳心理状态，只有这样才能真正启开他们的情感之门，达到言行一致的要求。
4、中职学校德育工作要发挥学生自我教育作用。
中职学校道德教育的内容和方法，要注重发展学生道德方面的自我教育能力，促进他们的自我道德完善。比如各班团支部结对社区、福利院、聋哑学校，定时服务、探望，在活动中让学生感受到助人的愉悦，体验被人重视甚至依赖的满足感。再比如利用寒暑假期，让学生成小组参与社会实践活动，让他们了解社会工作的复杂性，理解父母为培养自己所付出劳动的艰辛，珍惜现有的条件和机会，从而培养学生孝敬父母的品质。诸如此类活动是可以成为学生自我约束、自我组织、自我管理、自我教育的手段。
5、中职学校德育工作要强调反复性。
中职学校道德教育的内容和方法还要经过反复认知、反复体验，才能真正从心灵深处产生道德感应，直至形成道德信念。但需要注意的是，不能使这种教育成为一种简单的重复，而应该使每一次的教育都能结合新的情况充实新的内容，这样才能让学生有新的体会，才能让学生在学习生活中逐渐产生强烈感受，从而产生一定的审美情趣或心理满足感。
全面实施素质教育，培养适应二十一世纪的高素质劳动者及专门人才、创新人才，是我国教育的主旋律。新的教育思想和教育观念必然给学校的德育工作带来许多机遇和挑战。我们应该积极迎接这一挑战，确立全新的德育观念，不断探索新形势下德育工作的新方法、新途径，开创学校德育工作新局面。