摘要：班主任是班级工作的组织者、教育者和领导者。是实施教育教学工作的主力骨干，是师生之间的联系纽带，是学校与家长相互沟通的桥梁。同时，由于小学班务工作纷繁复杂，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，要管理好—个班级很不容易。因此，应在实践中探索行之有效的方法和经验，使班级管理水平不断提高。

　　关键词：小学班主任、班级管理

　　一、 班主任的定义

　　班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。所领导的班级是由教师和学生共同组成的群体，是学校的基本教育单位，也是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相同或相近的学生按班分级而形成的有固定人数的基本教育单位，是社会的投影。从而如何当好班主任，做好班级管理工作是学校各项工作管理中的重中之重!学校期待各班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，运用各种综合性活动为构建良好的班集体进行不懈的努力。

　　二、当好班主任的必备条件

　　(一)班主任工作计划

　　班主任工作计划是开展班级工作之前预先拟定的具体要求、内容、步骤和方法，它是班级工作的起点和归宿，也是班级管理的准绳和重要手段。在每个学期的开学之初，我都会认真撰写班主任工作计划，制定好周密的工作进程，结合学校的教育工作计划，携手本班的家长共同完成本学期的校内校外活动。例如：2017年3月，我们班以“我运动、我健康、我快乐”为主题进行了爬小高山亲子活动，大部分的年轻家长在小手拉大手的牵引下第一次登上了小高山的山顶。2017年6月1日，我们班举行了别开生面的庆祝活动，在上学期的元旦，我们班的孩子在万博广场举行了爱心义卖活动，所得款项用于下学期前往凯里福利院的购物费用，班上的爱心家长积极捐助，共购买了60袋米、20瓶油、51个闹钟、100盒水彩笔等物品前往凯里福利院看望孤寡儿童，给小朋友带去节日的问候和爱心礼物，给院里的爷爷奶奶送去精彩的节目。这些活动受到了社会各界人士的一致好评，同时也得到了黔东南州电视台“百姓零距离栏目”的跟踪报道。

　　(二)班级常规管理

　　班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的方法，是班主任运用规章制度来管理班级的经常性工作。在我的常规管理中，我始终遵循一点：班上的孩子人人是班干，个个是能手，事无大小都把它分派给班里的每一个孩子，尽量做到人人有事做，个个是主人。举一个例子：我们班有一个孩子是属于记字能力相当弱的，我称之为隔夜忘，她自己也很没有信心，但是她画画很好，于是我就让她负责我们班的黑板报，她发现了自己的长处，找回了自信，慢慢的学习越来越好了。

　　(三)班会

　　班会是以班集体为单位，围绕一定的教育主题内容来进行的班级活动，它能有效培养和展现学生自我管理能力，增强学生的主人翁意识，是解决班级问题、开展各项活动的捷径。例如：1、让学生说出心里话;2、谈谈身边的不文明现象，你都受到了什么样的教育;3、针对第二点，你能做到什么样?你将如何带领身边的同学?4、做为班里的主人，你能提出什么更好的建议?

　　(四)榜样教育

　　榜样教育又称为示范教育，是教师运用英雄模范和典型人物的先进事迹、模范行为、优良品质、卓越成就来影响学生教育的一种教育手段。这样的事例我们具体从身边事说起更能引起孩子的共鸣。例如我们班的龙诗涵同学，在一年级的时候，她是我们班的后进生，学习基本跟不上，在家长和她本人的刻苦努力下，现在已经是我们班的尖子生了。同学们共同见证了她的成长，对于大家来说，更具有说服力，是全班同学学习的榜样。

　　(五)班务日志

　　班务日志是由班委会干部根据学生的在校表现情况填写的真实信息，为以上的种种表现进行记录。一个班的班务日志是一个班集体的“镜子”，也是一个班主任管理班集体的依据，它不仅记载着一个班集体的成长足迹，同时也留下了一个班主任管理的成长足迹。

　　三、结语

　　总之，当好班主任远远不止这些，有待我们在今后的工作中继续探究实践。随着社会的发展，学生的个性差异，环境不同的影响，班主任还要不拘于传统的管理模式，大胆创新，寻找规律，实践与经验相结合，脚踏实地，争取把各方面工作做好，才能履行好班主任的职责，达到育人的目的。