第一次到班上，作自我介绍的时候，我说：“老师很乐意跟你们成为朋友。”我不知道当时在座同学们相不相信这句话，但后来我发现，至少我自己是不相信的。

　　某种意义上来说，这是作为教师谋取学生信任的一种策略。朋友是什么?意味着平等、交心、无欺、信任等等人与人之间最和谐的词条。试想，一个老师如果与学生达成这样的境界，不说别的，至少在做人上是能够得到大家认可的。然而，理智的老师和聪明的学生都将意识到师生之间的友谊多少有些自欺欺人，这样的谎言可能会在短时间内赢得学生的拥护，可一旦随着时间推移，他们将发现老师撒下的“弥天大谎”是多么的可笑。

　　人与人之间友谊的建立不是随随便便的，不像早上吃油条或吃馒头，随意而定。有时候，“朋友”成为人们相处的一句冠冕堂皇的社交策略，这样的“朋友”就与跟陌生人讲客气话是一样的，嘴上功夫，说归说，回头就忘了。但用这种手段对学生则不可，学生有时候是很认真的，因为他们还没有建立自己的评判标准，价值观随周围环境而变。如果他觉得老师是可信任的，而老师又在实际操作中表现的截然相反，就极容易让他们产生对人际关系的失望情绪，甚至在“朋友”一词内涵的理解上也出现不当和偏差。因为，同学们会认为，老师给他们的示范就在说明：“朋友”往往是不可靠的。

　　当然，我说上面一番话并不是否认一种可能性。忘年之交是可能的，亦师亦友的关系传为佳话的也并不少见。但我相信，这种友谊的成立自有情感、信仰、趣味和价值观等等作为支撑，因为在这些维系人们情感的词汇上，更多的体现出对年龄甚至年代的超越。可作为一名教师，堂而皇之地站在讲台上面对数十位学生说要跟大家交朋友，如果细思量，首先是其诚恳度值得怀疑，其次则是对“朋友”一词的理解有失轻浮之嫌。

　　从学生时代的亲身经历来看，老师这种“轻浮”的誓言很容易造成一些不良后果甚至对学生的伤害。朋友有朋友之交，师生自有师生的一套关系，可做学生的未必能很好的区分。曾有一个年轻老师与学生相处的很好，我们几乎是要把他当做朋友了。只要他一上课，我们便顿感轻松，可谓自由自在，他说错某一个字、发错一个音，甚至一个细微的不当的手势，我们都可随意地给他指出来，有时候甚至会有人在课堂上跟他开起不恰当的玩笑。当然，教学效果也就可想而知，完全是一塌糊涂。后来领导找他谈话，要他整顿班风，他迫于压力便开始采取学校一些并不受学生欢迎的非常措施。这样的结果就是，学生们觉得自己遭到了背叛，因为在学校和学生之间，他们视为“朋友”的老师并没有站在他们这一边，为他们说话。而作为“朋友”，这很显然违背了肝胆相照的基本原则。现在，我们同窗之间聊起当年这位老师，记起的总是这段失败的“友谊”，却不是他的教学风格和教学成果。

　　我想，“与学生成为朋友”这样的出发点是好的，但一定要注意到：你在说出这样的话时，能否确定自己能履行起作为朋友的信义?能否跨越心理、认知上的隔阂，真心实意与学生交流?如果不能，那么作为一个负责任的教者，在与学生的沟通和相处上，宁愿做一个可信赖的老师，而不做虚伪的朋友。