内容摘要：

　　课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段。初中《思想品德》课堂教学过程中，学生情感、态度、价值观的提升，能力的培养，知识的获取……都主要在课堂内完成。我们贯彻素质教育，“减轻学生们的课业负担”是必然要求，向“45分钟要质量”是教师面临的永恒主题。一堂《思想品德》课堂教学设计应该从“点、线、面”三个方面进行考虑：“点”——把握教学的重难点;“线”——驾驭课堂的技巧;“面”——尽量扩大课堂容量。

　　关键词： 课堂 教学 设计

　　课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段。学生情感、态度、价值观的提升，能力的培养，知识的获取……都主要在课堂内完成。我们贯彻素质教育，“减轻学生们的课业负担”是必然要求，向“45分钟要质量”是教师面临的永恒主题。

　　作为初中《思想品德》的课堂教学，无疑承担着对初中学生：“传授知识、培养能力、陶冶情操、提高觉悟”等主要任务;是落实思想品德教育“针对性、实效性和主动性”，提高初中学生思想道德素质的主要途径;在贯彻《公民道德实施纲要》、《基础教育课程改革指导纲要(试行)》，发挥学校德育工作主渠道作用中肯定是最为重要的一环。因此，设计好课堂教学就显得尤为重要。

　　如何设计好课堂教学呢?笔者认为：我们必须从“点、线、面”三个方面进行考虑。

　　一、“点”——把握教学的重难点

　　任何一堂课必然要求：“突出重点、突破难点”，这是课堂教学的核心所在。如果平均使力，不分轻重，不求详略，很难达到教学的目的和要求。

　　如：我们通过初三《思想品德》第二单元第二、三节“我国的人口问题”一题的教学，要使学生认清：“我国当前面临的严峻人口形势”，“坚持计划生育的基本国策”;又要提高学生的阅读、收集处理信息资料、综合分析问题等能力，特别是正确认识和理解党和国家政策的能力;还要使学生能够正确面对现实，将来能够身体力行，自觉维护基本国策。面对这些教学目的和要求，作为教者在设计教学时，必须首先明确：“如何认识我国面临的严峻人口形势?”和“如何理解计划生育是我国的基本国策?”是本框教学的两个重点。其中，第一个问题同时也是本题教学的难点所在。教学时,我们就应该围绕这个重点和难点展开。

　　二、“线”——驾驭课堂的技巧

　　在把握了教学的重难点之后，我们该如何进行处理，这是使整节课得以顺利进行的关键所在。作为教者，应该在选择教学方法上多动脑筋。“教无定法”，不同老师就初中《思想品德》课教学来讲，面对不同的学生，针对不同的教学内容，其具体作法是不尽相同的。但无论选择那种教学方法,都要尽可能做到：既激发学生兴趣，发挥学生的主体作用，轻松接受知识信息;又能突出创新精神与实践能力的培养;还能达到提升情感、态度、价值观的目的。

　　我们还是以“我国的人口问题”一题教学为例，教学时我们不妨作如下处理：采用“讨论式”教学并借助现代教育技术手段，按如下步骤设计课件。

　　第一步：布置学生预习课文并收集我国人口方面的数据和资料。

第二步：上课时教师先安排欣赏歌曲《众人划桨开大船》。提出：“什么情况下众人开不了船?”类似的逆向问题，展开讨论，得出：“过 (基本特点) 多人开不了船” 严峻形式 → 基数大

　　新增多

　　素质低 → 国情 ↓ ↓ 严重影响 → 社会经济

　　人民生活

　　生态环境 ↓ ↓ 对应策略 → (可持续发展)计划生育 → 国策 《人口与计划生育法》的规定 欣赏歌曲 动画式插图“人满为患” 截止2000年11月1日0时

　　总人口：近13亿

　　与90年代比增加：1.3亿

　　文肓：8507万

　　农村人口：8亿多

　　65岁老龄人占：6.96% 的结论。

　　第三步：以“人满为患”为题，展示“人才交易市场”和“漫画”的插图。并当堂收集学生采集的我国人口方面的数据和资料，附在旁边。

　　第四步：引导学生围绕：“严峻形势”、“严重影响”、“对应策略” 阅读教材并展开讨论，得出相应结论。

　　第五步：展示我国《人口与计划生育法》的有关规定。

　　第六步：组织学生开展社会调查：我国实行计划生育以来，“控制人口数量 ，提高人口素质”的成绩和问题，从而加深对我国“严峻人口形式”和实行“计划生育”基本国策的认识。

　　三、“面”——尽量扩大课堂容量

　　一堂课下来，学生获取知识的多少，能力提高幅度的大小，认识觉悟提高与否等，直接体现出整节课效益的好坏。这是我们实施课堂教学的根本所在。作为教者，须充分利用和开发课程资源，尽可能地扩大课堂容量。

　　如：我们在“我国的人口问题”一题教学时，除采取有效手段，突出两个重点，突破一个难点而外，还要使学生在了解我国人口的“其他特点”;“影响我国经济和社会发展的原因”;“计划生育的目的要求”;“晚婚晚育的含义、意义”等问题方面能够触类旁通。此外，教者还可适当拓展，使学生初步了解我国《人口与计划生育法》的有关规定，既能当好计划生育的义务宣传员，将来又能身体力行自觉执行计划生育。

　　总之，我们想要最大限度地挖掘课堂教学的潜力，增加课堂教学的效益。任课老师应尽可能做到：“立足于点，以点带面，以线串点面”。使之有机结合，方能实现：在一定课时内，给学生更多知识信息，提供更多主动学习的空间;达到我们进行课堂教学的目的，收到事半功倍的效果。

　　参考文献：

　　《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》

　　教育部 2007年3月

　　《思想品德》教材编写组

　　《思想品德》九年级(全一册)

　　湖南师范大学出版社 2008年7月