摘要：在英语教学过程当中，传统的英语授课模式对于提高学生的英语学习水平的作用毋庸置疑，但是对于学生自主学习能力的提高作用是欠佳的。通过不少专家、学者和教师进行了理论和实践探索和总结的基础上，本文系根据全国各地的中小学教学中积极探索和提炼，阐述了在英语教学当中如何提高中小学生自主学习能力的创新性教学方式，并作出初步总结。

　　关键字：英语教学、母语、兴趣培养、自主学习

　　叶圣陶先生对改进我国现代教育有重要影响。他认为：“应当教给学生学习的方法，而不是长期详细的灌输书本知识。”这一观点冲破了习惯于强烈依赖记忆和灌输的传统教学观念。这就是著名的“教是为了不教”理念。达尔文也认为：“最有价值的知识是关于方法的知识。”因此，自主学习能力的培养应当被用来构筑学生的基础，同时也将成为学生终生学习的起点。作为教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，还应当以培养学生的自学能力己任，为转变英语教学中传统教学模式的诸多弊端。

　　在教学过程中，充分发挥母语的辅助作用 在日常的英语教学当中，教师的教学语言主要涉及两种，分别是英语和母语，母语对英语教学的听、说、读、写等各个领域的学习中有着不可或缺的作用，然而关于母语在英语教学重要性的问题上却没有统一的定论。一种是单纯的英语教学，忽视母语的教学中的作用，发展学生英语思维能力为主，来提高学生的英语能力。另一种是凸显母语在英语教学当中的重要地位，认为母语与英语在教学过程中是不可分割的有机整体。笔者认为第二种观点适合我国的英语教学的现状，对于提升学生的自主学习能力奠定良好基础。

　　在中小学生的英语教学当中，教师可以有意识的在课堂中讲母语作为一种教学策略，帮助学生理解加快学习进程，促进英语学习能力的提升。在教学当中，如果学生不能够准确地理解课堂上的教学内容，教师在接下去的教学过程当中就会遇到困境，此时教师能够通过母语将意思表达出来，学生就明白和接受课堂内容，同时也可以营造一良好的学习氛围，促进师生之间的互动，提高学生自主学习的积极性，提高教学的效果。

　　在英语的学习当中，母语的辅助作用是至关重要的。学生在学习英语的过程当中，必须明确其母语的辅助作用，忽视母语可能导致学生的思维出现混乱和接受能力缓慢等情况。相关学者也明确提出，母语的介入，降低了学生在学习语言时的难度，使他们对第二语言的接受变得轻松，对英语学习兴趣也大大增加了，同时，学生之间的沟通也变得越加和谐，课堂教学效果良好。[①]

　　激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果 充分激发学生学习英语的的兴趣，启发学生的英语思维能力。熟话说：“兴趣是最好的老师!”学生一旦对所学的知识产生浓厚兴趣，就会产生无穷的动力积极主动地去探索，不断提高教学效果。首先，在教学过程中，我们可以采取多媒体教学方式展开，这样既能看得见，又能听得到，并且形式活泼多样。在这种新的教学环境下，学生能产生一种积极的心理体验，并迅速转化为求知欲望，他们获取的信息量，比传统英语教学中单一听取教师讲课的效果要好很多，同时也有利于知识的保持和迁移。其次，在课堂中可以适当的进行小游戏，通过玩耍的过程学习英语知识，但在游戏教学过程当中，教师应当明确游戏的规则，让同学们能够理解并且能够集中精神到学习中，全身心地投入到课堂学习当中，此时教师会发现采取游戏英语教学时，课堂气氛相当活跃，学生对于所学知识记得快，记得牢，有的同学甚至对于非要求掌握的内容也能复述出来。最后，科学有效评价，激励自主学习。融洽的师生关系对于英语教学也是不可或缺的，在英语课堂当中，教师应当以表扬为主色调，多鼓励学生在英语学习中一点一滴的进步，营造轻松、和谐和宽容的师生关系。学生在课堂中没有压力，并且得到教师应有的关注时，学习的兴趣必然会大大提高以及自主学习的能力也将进一步增强。

　　规范教学，提高教师队伍整体素养 古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”在英语的教学当中，教师应当注重自身素质的提要，树立符合素质教育发展的教学观念。在培养学生自主学习能力的过程当中，教师应当充分认识英语教学及其学生个体的特殊性，促进学生全面发展、综合素质的提高。为充分调动学生的积极主动性，提高学生的自主学习能力，教师应当引导学生在课后主动和自觉地学习英语知识，进一步巩固课堂教学的成果，鼓励学生敢于运用自己所掌握的英语知识，通过写日记、演讲等形式表达自己的见闻。在教学方法上，一方面信息技术为中小学生的英语教学带来了许多的便利，运用信息化手段和网络资源，在开展英语教学过程中有着传统教学无法比拟的优越性。它能为学生提供大量的视听资料，创造声像并茂、比较真实的语言环境，培养学生的综合思维能力和自主学习能力。另一方面运用信息化手段进行英语教学工作,对教师也是挑战，它促使教师积极主动地开发可用的资源，转变角色，提高教学技能，提高自身素质，更好地发挥教师主导作用。

　　我们英语教学在培养学生的自主学习能力上有着得天独厚的条件，要培养学生的自主学习能力，要基于创新性思维，剔除传统英语教学过程中弊端，建立良好的课堂学习氛围，培养学生在课堂中学习能力，使学生在一种轻松愉快的氛围中不断提高自主学习能力，学会思考、体验、感悟、创造和应用。