【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 信息教学；创新能力；中学教学
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正文：
摘要：信息技术是一门知识性、技能性和实践性非常强的学科。作为当前教育来说，信息技术教育是非常重要的，作为初中一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。信息技术教学讲究培养学生的创新精神、增强信息意识，提高实践能力。信息技术教学，作为培养学生创新精神和实践能力的极好途径。
摘要：信息教学；创新能力；中学教学
 
江泽民同志在第三届全教会上明确指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新能力成为学生在校学习所应掌握的最有效的学习技巧，随着信息时代的变革和素质教育的需要，信息技术课越来越被重视，从这点看，我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高，而在信息教学中培养学生的创新能力我们可以从以下几个方面出发。　
一、激发学生兴趣，引导创新训练
兴趣是学生探索、创新的力量源泉，是学生追求新事物，探索新知识的重要动力。因此，教师在教学过程中，可以尽情调动学生的求知欲、好奇心，以及学习的积极性，充分发挥他们的想象力，为培养学生的创新思维能力奠定基础。
教师在讲授信息技术教材内容时，可以不拘泥于教材和简单的教法，一板一眼的教学不仅影响了学生的学习兴趣和积极性，丧失了信息技术教学作为培养学生创新精神和实践能力的重要功能，而且达不到信息教学的目的，而注重培养学生的创新能力，根据学生的需要在教学内容及教法上有所突破，有所创新，不仅是提高学生学习兴趣的极好工具，而且能施展学生的想象力和创造才能。例如，讲《图片的获取与加工》，教师可以打破传统的先讲后练这一授课模式，直接布置一份制作“个性年历”图片的作业，让学生自我发挥，在使用图片处理软件处理图片作品时，如有技术上的问题可以请教老师或者其他同学，这样一来，学习兴趣就来了。学生从网上寻找图片，获取图片，用图片处理软件进行制作自己心目中的图片。这个过程是完全自由的过程，学生在网络的图片世界中寻找符合自己要求的图片，在寻找的过程中还可以激发其灵感，制作出更有个性的年历图片。在这一实践中，学生随自己的喜好来完成作业，没有压力，而丰富多彩的图片世界以及有趣的制作软件都吸引着学生，让其主动去探寻和思考，让学生的创新能力得到发挥，同时，更能够让课堂变得活跃有趣，这个过程，不仅培养了学生的创新能力，还培养了学生的审美素质，丰富了课堂内容。
二、营造和谐氛围，解放学生思想
课堂是学生生活生命的一部分，也是学生学习的主要场所，作为教师教学来说，陈旧的端正做好，认真听讲的教学已经越来越不适应当前的教学了。课堂讲究现代学习方式：自主的、合作的、教学模式：愉快教育。让课堂不再是死板的鸦雀无声，而应该是活跃的课堂，在课堂中提出各种有趣的问题，带动学生，从而引导学生在问题中享受思维的快乐。
在和谐的环境中，学生不会只困在传统的学习环境中，依照老师或者所谓的“应该”来想事情、做事情。学生没有太大的精神压力就会将思想放飞，勇于表达自身的想法，锻炼创新能力。如《精彩的多媒体世界》一课，老师可以放弃传统的教学模式，用活动单导学模式，将学生分组，授课内容用活动形式开展，每个活动都给足时间让学生进行小组内讨论，对于精彩的多媒体世界，学生有说不完的话题，大家相互讨论，最后让每个小组代表总结对多媒体世界的认识，以及精彩之处。这样，学生掌握课堂知识的同时，还加深了和其他同学的感情。
三、学生动手实践，发展创新思维
学生在学习过程中，往往会有自己的见解与创新头脑，这就要求老师要学会去锻炼并且鼓励学生发挥自己的创新能力。创新能力对于学生来说，主要锻炼学生的创造思维能力、创造想象能力，信息教学有了兴趣，并且学会基本的信息教学课堂的知识，在课堂上通过教师的课堂简单演示分析，让学生自己从这个问题的不同角度、不同方面思考，多方寻求答案。这样，就可以锻炼学生的创新能力。例如，在学习《制作网站》一课时，同学们面对功能强大的Frontpage软件，不知如何下手，模仿的多，创新的少，制作出来的网页，没有新意。为了培养学生有求新、求异的思想，有自己的风格，在学生制作过程中仔细观察，发现学生作品中有创新闪光点，就大肆表扬，并让他们说出思路，再让其他同学发表意见，并鼓励大家一起试一试。得到老师表扬后，学生创作更起劲了，就这样，时间长了，学生的创作的思想大胆了，也愿意动手尝试了。
    在实践的过程中，学生不仅掌握了本课所学内容，还认识到了动手的重要性，使学生在动手中思维，在思维中动手，从根本上培养学生的创新能力和实践能力。 
四、采取有效方式，培养创新能力
作为教师，充分利用现有的条件，大力提倡和实施创新教育，选择适合自己和学生的教学方法是培养学生创新能力的动力之一。信息技术教育是要培养学生学习和应用信息技术的兴趣、意识，培养学生学习和利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力。与此同时，学生可以利用信息技术的多变性及功能性来完善自我创作的一些东西，让学生在掌握现代科技手段的同时也培养了他们的创新意识及创新能力。因此，作为教学来说，让学生获得适应信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维能力，才是教学的根本，信息教学加强学生创新能力的培养与提高，是教学的重要手段，也是真正提高学生能力的重要教学环境。
总之，只要我们善于做教学研究的有心人，从学生的实际出发，创造条件为学生提供自由的天地，在信息技术教学实践中，勇于探索，不断积累、更新，我们一定能够培养出具有创新能力的优秀人才，为科教兴国战略的实施作出自己应有的贡献！
 
参考文献：
1：马亚山：初中信息技术教学中学生创新能力的培养[J].新课程（中学版）.2009.（01）
2：聂本衡：浅谈初中信息技术教学的实践原则[J].科技信息（学术研究）.2007.（21）
3：鞠少伍：谈初中信息技术教学中培养学生的创新能力[J].大连教育学院学报.2007.（01）
4：杨胜猷：农村初中信息技术教学实践与思考[J].贵州教育.2006.（05）