学者说：“教育好一个学生，幸福一个家庭，而办好一所学校，则幸福一方社会。”作为一校之长，校长的责任和角色至关重要，校长职位自诞生之日起，就承载着人们对他的特定期望与要求，校长必须明确这一角色赋予自己的职责，才能不辱使命。“校长应扮演什么角色”、“什么样的校长才算称职”、“优秀的校长应具备哪些资质”……，一提到校长，人们常会产生许多问题。一个好校长，首先也必然是一位有思想的校长。我国著名的教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，首先要评论他的校长。”“魂”就是思想，前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“校长首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”两位教育家说到同一问题“校长思想”。一个好校长就是一所好学校，就是说校长的思想影响着学校的发展，定位学校的品牌形象。

　　一、校长的思想要体现在对教育目标的坚守和追求上

　　市场经济的发展，直接影响教育的改革与发展，同时又因为市场经济发展带来多元价值观，功利主义的教育价值已经显现，一是“企业家”办学，按照市场法则以逐取利润为目标，校长考虑到教师待遇及办公条件改善，校园建设，排危工程以及均衡发展等重要设施建设的需求，为“钱”使校长占用大部分时间去公关。二是“官僚办学”，一切听命于上级部门，以官为本，扼杀了个性，墨守成规，一切按文件办，不敢越雷池半步。三是“家长”办学，大搞家长制，一言堂，校长高高在上，不走群众路线，不调研，无依靠广大教职工办学的意识。四是“教书匠”办学，一头钻进应试教育的口袋，对教师用急功近利的升学率考核，以学科为中心，考试为手段，升学为目标，扼杀了教师的工作热情和学生全面发展的需求。上述四方面评论虽然有点以偏概全，但我们不得不承认它道出了部分事实。因此一位有思想的校长，必然站在时代最前沿，敢于打破行政、社会各种束缚，不唯上、不唯钱、不唯分，始终清醒地坚持办学方向，不断规范办学行为。始终按照教育规律办学，让教育回归教育本质。

　　二、校长的思想要体现在不断的学习、求思之中

　　校长要在不断的学习中提高自己的分析能力、判断能力和解决突发问题能力，这样凡事才能站的高，看的远，想的全，抓的准，在提倡教育家办学的今天，需要校长迎来送往的少一点，潜心研读的多一点，推杯换盅的少一点，埋头苦干的多一点，要静下心来教书，潜下心来育人。一位学者曾说：“校长管理僧化，思想陈旧问题在于校长很少读书，校长不读书，弊端很多，工作中‘思想陈旧，管理僵化’失了指挥权;学识上‘官气滋长’，‘学养缺少’，丢了书香气;领导中‘坐吃老本’、才思渐枯、少了发展性;遇事缺乏教育最基本的政策法规支撑，远离书本的结果，也就远离了校长最基本的角色要求。”学校一方面要传承优秀文化，另一方面要关注时代发展，作为“一校之魂”的校长，只有紧扣时代脉博，他所领导的学校才能顺应大势，与时俱进。校长少学习，寡读书，办学必然“盲人骑瞎马”，走弯路，摔跟头，校长的领导权威不能仅靠职务的“行政赋予”，更要以自己的学识，才能赢得人心。在一个由“热心向学”、“潜心治教”的教师群体构成的团队中，一个不爱读书的校长总是缺乏魅力的。在一个“四壁无闲”、“书香盈室”的校长室里，见到一个“嗜书如痴”、“博览精思”的校长，你能不肃然起敬吗?打造“书香校园”，要从打造“书卷校长”起步。

　　三、校长的思想要体现在教育实践中不断提升

　　“行是知之始，知是行之成”，行动产生经验，经验上升理论，理论指导实践。校长的思想是在对事业的执着追求中产生的，是对教育工作不断地思索、实践、升华，再思索，再实践，再升华。校长只有在事业发展中保持先进的教育思想，先进的办学理念，才能引领团队融入教育管理，才能促进教师去体验教书育人的幸福和乐趣。在教育改革中，各种教育理念精彩纷呈，各种新观念、新名词、新举措陆续涌现，被冠以各种新名称的教育改革实验在全国各地纷纷兴起，校长要在学习和借鉴的基础上走出适应本校实际的教育之路。教育是一种责任，责任的落实在于矢志不移地追求，要成长为一位有思想的校长，需要时间的磨励，需要在实践中以人生的大气质，大风范中逐步树立教育家的信念，以坚韧的税气逐步造就教育家的品格。办让家长满意的学校，办让孩子喜欢的教育，实施让教师留恋的管理，发展让同行尊重的内涵。

　　无论多好的思想、理念、精神、制度，如果没有校长的以身作则和率先垂范，也只能是想在心上，喊在嘴上，写在纸上，挂在墙上的口号和摆设，作为一校之长，必须既要重视策略，又要重视执行力，充分做到一手抓策略，一手抓执行力。一个有理想的校长，必须自身过硬，也就是必须政治思想好，文化业务精，工作作风强，工作方法活，只有时刻严于律己，关键时不会推御自己的责任，时刻被师生看在眼里，记在心上，而且校长并不是简单意义上的领导者，更应该是一个教育者。《国家中长期教育发展规划纲要》提出：“鼓励校长和教师在实践中大胆探索，创新教育思想，教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家”的精神要求，必须首先造就一大批区域性的有思想的校长。