有位优秀的教师说得好：“如果差生是被霜打、虫咬的鲜花，那么只要我们倍加努力的爱护，也一定能使每个花瓣恢复生机，散发芬芳。”可见，差生不是不可转变的，但转变差生需要摸准差生的心理矛盾对症下药。差生之所以差，是由于三个心理矛盾，即：希望得到别人的尊重与得不到尊重的矛盾;有上进心而缺乏自信的矛盾;好胜心与不能取胜的矛盾。只有解决好这三个矛盾，差生消除疑惧心理和对立情绪，才可能获得差生转化的成功。全国如火如荼的新课程改革，为差生转化提供了良好的际遇，只要帮学生用自信心战胜他们的自卑感，相信一定会取得差生转化的胜利。

　　一、 热爱差生拉进师生距离

　　越是干旱的庄稼越需要雨水，越是差生越需要爱的雨露的滋润。是否爱差生是衡量一个教师是否真正热爱学生的尺度。老师给差生以真诚的尊重和爱护，通过爱的桥梁，使差生与老师之间形成某种心心相印的默契;通过爱的交流，产生潜移默化的微妙效果。然后从学习上到日常生活上，关心帮助他，使他们在心理上感受到被人尊重的滋味。

　　集体的力量是巨大的。在班级工作中，一视同仁，每个成员都互相理解、尊重，形成良好的和谐的班风，使差生感到不再孤独，让他抬起头来走路，满怀激情的投入到学习生活中。

　　二、 爱中有严解决浮的问题

　　不能因为差生的特殊就不敢多教育，害怕多说了会有逆反心理和对立情绪。不少差生正是因为老师的不闻不问而失去了上进心;关怀甚至药心的批评帮助他们重新找回自我，当他们发现自己有进步时，他们才会增加上进的希望。在爱的同时也要严格要求，以免他们在点滴成绩面前沾沾自喜，自我产生娇宠的感觉。要给他们定个不高不低的适度标准，力求做到：“一份严格之水，渗透九份感情之蜜”。只有这样，才能酿造成甘露。

　　三、 信任差生并及时肯定成绩树其信心

　　差生有这样或那样的问题与不足，但老师的心目中没有不可救药的学生。充分信任他们，有爱中暗含对他们的期待，相信他们能变好，变得相当出色，内心产生巨大的感召力。

　　实践证明，差生由于各方面的影响，也许会出现波折，有负于老师的期望，差生的转变不可能一蹴而就。容忍差生的暂时的倒退，违犯纪律时，要因势利导，不可随便的就批评训斥，更不因教育效果一时不明显而弃之不管，再次把他推向深渊。每一位老师要对差生有教育的恒心。差生对老师的爱和信任都很敏感，他们会用爱和加倍的努力来回报老师。

　　有意识的创造条件，使差生在各方面活动中获得成功，时时留心他们的闪光点，一经发现及时给予肯定的表扬，并鼓励他再接再厉。对差生的每一个小的进步，在表扬的同时要及时提出新的更高的希望。本着由点到线、再辐射到面的循序渐进的原则，力求能在一个短时期内，使学生的精神面貌发生根本的转变。