学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。几年来，我在教学过程实践中围绕这一课题，进行了一些探讨和尝试。

　　若要取得教学的圆满成功,活跃的课堂气氛是强化教学效果的关键所在。中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键。教师必须把握学生的心理,抓住兴趣关键,为学生提供轻松活跃的用英语交流的语言环境,贯彻以学生为主体,教师为主导的原则,激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性。

　　一、注重新课导入环节

　　俗话说:“Well began is half done”(良好的开端是成功的一半)。学习是一个需要付出艰苦努力的劳动过程,如何在这一过程中激发学生的兴趣,使输入方式生动有趣,寓教于乐,是英语教师努力钻研的重要课题。课堂中导入新课是教学的一个重要环节。成功的教师仅寥寥数语便可把学生的注意力吸引过来,让学生在最短的时间进入课堂学习的最佳状态。新课导入是教师一堂课成功的关键和起点。新课引入的关键在于激发学生的好奇心,使之产生强烈的求知欲,调动他们学习的积极性和主动性。这需要教师课前精心策划,设计一些饶有兴趣的导入语,创设恰当的氛围、情境,使学生尽快集中注意力,进入角色,对即将学习的内容兴趣盎然。

　　二、加强情感教育，诱导兴趣

　　建立融洽的师生关系,创造和谐的课堂气氛。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上作积极的努力。英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好的胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。其次，教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这祥师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣.，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心和个人尊严。在婉言中改正自己的错误。教师要特别注意遵循“表扬+帮助”的原则，避免“批评与训斥”。

　　三、运用现代教学手段,创设语言环境

　　多媒体辅助教学能更生动地对学生进行直观教学,让学生在多媒体声音、图像的刺激下,并充分调动他们的听觉、视觉,加深对知识的记忆。通过音像结合的直观性,使语言与语境相结合,使学生有身临其境之感,能引导学生进入学习的最佳状态。实现语言课堂教学大容量,多信息,多趣味,高效率,并充分调动学生的学习主动性和积极性。以SEFC 2A L3 Body Language (身势语)为例,在教授这一单元的教学内容时,通过视屏把有关身势语配上相应的语言呈现在学生面前。如:nod (点头), handshake(握手), disagreement(不赞同), sit with one’s feet pointing at another person (坐着把脚尖指向别人)等。在讲授不同民族的不同风俗时,利用电脑课件,把阿拉伯人与英国人的不同谈话方式,生动地展现在学生眼前,课件以动态的画面,鲜艳的色彩,滑稽的动作,快速便捷地表达出老师所要叙述的知识,学生一目了然。实践证明:多媒体技术进入课堂,以图文并茂,声像俱佳,动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强了学生对抽象事物的理解与感受,教师运用多媒体创设情境、提供事实、呈现过程、展示范例,让学生运用多种感官进行观察、感知、分析、比较、演绎和归纳,加强了教与学的双向交流,使师生合作更为默契,将课堂教学引入了全新的境界,是提高英语教学质量的一项重要手段。

　　四、强化成功愉快，巩固兴趣

　　教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过写对了一个句子，学生也会感到高兴，继而对英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而形成稳定而持久的兴趣。在教学过程中，教师要多创设竞争和成功的机会，让学生在竞争中体味到通过自己的努力取得成功的快乐。如讲完一课后，可设计几组综合训练题印发给学生，引导学生积极思维，知难而上，按照题目的“坡度”，让不同水平的学生都能“跳一跳够的着”。在几番周折和反复讨论中，使问题得到解决，使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对中、差生要特别留意，耐心启发，对他们学习中每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉快中，增强学习英语的自信心。

　　综上所述，激发学生学习英语的兴趣对提高学生的英语水平至关重要且十分有效。它能营造轻松愉快的课堂氛围，提高学习效率，促进全体学生综合素质的全面协调发展。