摘要：随着高院校教育事业及我国社会经济的发展，使高校教学内容及设备不断得到完善，进而使实验教学模式在高校教育教学中的应用越来越广泛，相应的实验课程及实验管理在高校教育体系中的地位越来越高，使很多高校老师学生对高校实验室管理的重视度越来越高。大学生深度参与高校实验室管理模式实质上是指参与高校实验室管理的工作内容和管理模式设计的过程，所以大学参与高校实验室管理，不但能够有效提高大学生的实验能力和实验学习能力，还有效提高了大学生实践能力、动手能力、创新能力、管理能力和综合能力。对此，本文作者对大学参与高校实验室管理模式展开了详细分析。

　　关键词：实验室管理;大学生参与;管理模式

　　大学生参与高校实验室管理是通过学生助理的形式来实现，即大学以实验室管理助理的身份参与高校实验室管理，管理工作的内容一包括打扫实验室卫生、非实验时间开放实验室、保修损坏的实验设备、整理实验室档案、管理实验报告等，是一项体力劳动型工作。参与实验室管理在很大程度上提升了大学生的实践能力，同时因助理工作会收获一定的报酬，进而减轻了大学生的家庭经济负担，进一步培养和提高了大学生的综合素质，在一定程度上为高校实验教学培养了新的实验教学人才。但也不可否认，参与实验室管理过程中，部分大学生还是会出现很多问题，影响实验室管理质量及效率，所以对大学生深度参与高校实验室管理模式进行研究是必要的。

　　1大学生参与高校实验室管理的必要性

　　第一，虽然大学生本身的综合素质不低且具有一定的实践能力及动手能力，但是部分大学生的家庭比较贫困，使得他们不得不去做兼职来维持自己的生活，而参与实验室管理，作为管理助理能够领取一定的劳动报酬，在很大程度上缓解了大学生的经济压力，为学业创造了一定的经济基础。第二，高校实验教学人力资源 比较欠缺，通过招揽大学生参与实验室管理，可在很大程度上提高大学的实验操作能力，进而为高校实验教学储备人力资源;第三，大学生实验能力不强，不利于大学生实践能力、综合能力的提高，所以大学生要通过参与实验室管理来培养自己的实践能力及综合能力[1]。

　　2大学生深度参与高校实验室管理的工作内容及模式设计

　　2.1传统实验室的日常管理工作内容

　　高校实验室的日常管理工作 通常包括实验室的卫生保洁工作、设备的维护与保养工作、耗材的统计与申报、实验报告与实验记录的归档与保管等工作。大学生深度参与高校实验室管理工作，并不意味着要摒弃传统的日常管理工作。而是在大学生做好 日常管理工作的同时，能够参与到实验室管理更有“技术含量”的工作中来，进一步提升学生的专业素养及综合素质。

　　实验室日常管理工作可以按照“承包制”的方式分配给学生助理。实验室只要给出具体的工作清单和工作要求即可，同时考虑到不同实验室的工作任务量的不同，在劳动报酬的分配中实现与工作量挂钩，多劳多得，以激发学生助理的工作热情，提升其荣誉感。一般要求担任各个实验室的助理所学专业与专业实验室相匹配，以便各助理在完成日常管理工作的同时更好地发挥自己的专业特长[2]。

　　2.2实验室参观讲解工作内容

　　学生助理参与到实验室的参观接待中，做好参观讲解工作，不仅可以加强学生助理对实验室的理解，同时可以提升自己的交流能力与综合素质。实验中心首先制定各个实验室的参观讲解词，学生助理在讲解的过程中需要以定型的参观讲解词作为主线，适当可加入部分自己的理解内容。每个学期开学初，实验中心会根据实验设备的更新情况更新讲解词 的内容后，组织参与讲解的助理进行统一的培训[3]。

　　2.3新实验开发方案的建议工作

　　学生助理在实验室工作学习，他们来自于大学生群体，也是实验的主体。在适宜的问题情境中，充分发挥其主观能动性，使其能独立思考对现有课程实验进行改进设计或提出问题、设计实验、提交新实验的开发建议，是培养学生助理创新能力的良好途径。学生助理在发挥自身主观能动性的同时仍要受制于教师的主导作用，新实验的开发建议工作必须遵循“提交建议申请、审核、实施、正式发布”的流程[4]。学生助理实验课程提出合理化建议，效果良好。

　　例如：开设“基础工业工程”实验课程，主要以开关控制面板为研究对象，对装配流程进行流程程序分析，而后对特定工位进行双手作业分析和秒表时间研究。开关控制面板的组装过程中需要接多根导线，过程较繁琐，学生在实验过程中很难真正实现流水线批量生产。学生助理在观察到此现象后，建议将研究对象更改为交流接触器，在让学生了解实验原理、内容的基础上避免了繁琐的接线过程，易于实现批量生产和测试，并结合所学理论知识，建议在原来实验内容的基础上，添加新实验“模特法应用”，进一步分析完成预定动作所需要的正常时间，与测量时间进行对比分析，使整个实验课的安排更为合理、顺畅。

　　3总结与展望

　　总而言之，大学生参与实验室管理不但能够有效提高大学的动手能力、实践能力，还能够有效培养和提高大学生的创新能力、组织能力、管理能力、综合能力及综合素质，帮助大学生培养社会生存能力及适应能力，更减轻了他们的家庭经济负担，为他们的学业提供一定的经济基础。同时还为高校培养了实验教学人力资源，促进高校实验教学质量的提高，所以上文全面分析了大学生参与实验室管理模式，并得出了以下几点结论：

　　第一，大学生参与实验室管理过程中，会对新实验的开发提出建议，所以高校实验室管理处要根据大学生实际情况制定相应的评判与评比机制;

　　第二，要学生助理岗位提升到专利工作位置上，即有专门的岗位申请程序和薪酬制度，并在高校教学资金划拨系统中纳入学生助理专项基金;

　　参考文献

　　[1]闫琼.大学生深度参与高校实验室管理模式的研究[J]. 实验技术与管理,2016,01:247-249+260.

　　[2]文爱爱,赵建莉,吕婷婷.大学生参与高校管理统筹模式的创设应用[J]. 科教导刊(上旬刊),2015,02:14-15.

　　[3]吕伟军,邓瑞基.高校学生参与实验室管理模式探讨[J]. 高校实验室工作研究,2016,04:85-86.

　　[4]劳媚媚,徐军,陈如麒. 高校实验中心“学生实验员助理”管理实践思考[J]. 实验室研究与探索,2013,06:290-293.