我从1991年工作到2011年，其间除了两年脱产进修外，其余18年都在担任班主任工作。由一开始单凭满腔的热情，脆弱得连二年级的小学生都能把我气哭，到现在心态渐渐趋于平和。工作起来从容了许多，也积累了一些属于自己的经验。是一批批性格各异的学生磨炼了我，是一届届活泼可爱的学生丰富了我的见识，让我积累了经验。总体看来，我所带的班虽说不上学习成绩门门优秀，但是，班风较正，集体凝聚力较强，参加课外活动积极，打架惹事的少，过早涉足情感领域、厌学的较少。在手抄报、作文竞赛、文艺汇演等活动中均有突出表现。所教语文成绩在年级中一直居前列。

　　下面，我想从五个方面谈谈我当班主任多年的心得体会。

　　一、要转变传统的师生关系，与学生建立一种互相尊重、互相信任、互相帮助的平等关系。

　　不要试图用一副威严的面孔或高高在上的姿态去震慑学生。不要认为学生喊你的名字或反对你的见解就是大逆不道。尊重学生就要尊重他们的人格，尊重他们的个性。且不可用侮辱性的话，粗话去讽刺、挖苦学生，不要揭他们的短，尽量不当众批评训斥学生。

　　凡是为班级出力的，包括给教室张贴地图、带个工具以及课代表提前送来作业本都要感谢他们。因为他们在为班级出力，就是在为你分担，当然应该感谢他们。

　　二、做个“四勤”班主任。

　　湖北名师彭渊提倡“六勤”班主任，相比之下，我最多算“四勤”班主任：眼勤、耳勤、脚勤、脑勤。我的体会是：一定要多走到学生中间，多用眼观察，多与学生交流、多思考，才能真正全面了解每个学生、发现每个学生身上的闪光点，以及所谓好学生身上的缺点。这样可以为后面做好学生的思想工作提供有力的保障。比如，早晨早来几分钟，中午早来几分钟，下午放学晚走几分钟，悄悄走近他们，用你的一双慧眼便能发现许许多多班干部可能不会给你汇报的情况。

　　三、运用赏识教育，挖掘出特殊学生身上的闪光点，并将其放大，让他们愉快地为班级服务。

　　一个班级中，优秀生固然是核心，可是那些特殊生更是一个班级稳定团结的关键。要让那些因学习后进、思想偏激、性格顽劣、总受人冷眼、受家长、老师批评的孩子感受到你是不嫌弃他们的，是尊重他们的，他们竟然也能在班级中发挥重要作用，因此将获得极大心理满足感，激发出奋发向上的信心和力量。

　　比如：较典型的例子是1998年我进修完回到母校。学校交给我初一两个班语文，一个班班主任。本班有个学生据其小学班主任讲，不但成绩差，且经常偷家里的钱。有时怕挨打就不敢回家，在大街上水泥管道里过夜，得经常派学生四处去找。我观察后发现原来他家和我娘家是一个队的，父母相互认识。该生长相挺厚道、朴实。于是，我单独跟他交流说：“咱俩还是同乡呢，你可得给我争气。班里缺一个管帐的，需要心细、又甘愿为班级服务的人来负责这项工作，我觉得你最合适，愿不愿干?”他原本紧绷的脸一下松驰下来，干脆地答应下来，然后我当着全班的面宣布时说：“……班里管经济的，可不仅仅是记记帐这么简单，还得动脑筋想想怎样让班级少花钱多办事，怎样又能让班级挣些钱，这个职务有点像财政部长呀，那么以后赵XX同学就是咱们班的赵部长啦。”从那以后，这位学生再没逃过课，学习态度端正了，帐也记得清清楚楚。有时班里缺一些小东西，他说：“别花班里的钱了，我从我家修理铺里拿一个来就行了。”我担心他父亲误解他，说：“那你千万要征得家长的同意。”他说：“我爸说了，只要是干正事，他都支持，没问题的。”一年一度的勤工俭学开始了，我正想着如何鼓动学生趁此机会挣点活动经费，他主动来说：“老师，班里经费快花完了，咱们全班去摘棉花吧，每个人必须摘四十公斤。”我说：“有些人摘不够四十公斤，这样强迫不太好吧。”他说：“只要不偷懒，随便都能完成，极个别的摘不够的，我们帮他。”我说：“这样吧，先订四十公斤任务，交钱时只交二十公斤的钱，剩下的全是自己的，这样每公斤按五角钱算，每人交十元，咱们班就已经很富有了，够花好一阵子了，大家也都有了零花钱，都高兴。”结果他和班长商量好在地里宣布：每人四十公斤的任务，多余的都是自己的，完不成任务的不准休息。后来这些从小干农活的孩子们远远地完成了预定任务，再一宣布只上交20公斤，更是一片欢呼。这些钱为后来举行各种各样的课外活动以及期末奖励提供了有力保障。这位学生在同学中也树立了威信，获得师生较好评价。有时碰到这位学生的父亲，他父亲一口河南话对我说：“你用了啥方法，我家赵XX学好了!”类似的话其他老师也问过，记得当时校长知道后曾说：“可能是你的人格魅力吧!”我不知道自己有什么人格魅力，只知道我很尊重他，信任他，从不揭他的短，就当从不知道他以前的所作所为，并且放手让他去为班级服务，仅此而已。

　　四、抓住种种机会进行情感教育。

　　结合教材中的美文时时进行道德情感教育，以达到春风化雨，润物无声的效果。比如，学了《羚羊木雕》这一课要大家反省自己为什么总与父母发生冲突，总觉得父母不理解自己，是否自己缺少对父母的理解，缺少相互沟通。学了《陈太丘与友期》要反省自己平时是否总爱轻率承诺，又不去兑现，要认识到这是品质问题，连七岁小孩都会唾弃，所以一定要做一个言而有信，言行一致的人。

　　比如：大型活动12•9文艺汇演结束后，就要专门抽时间进行一番总结，表扬在活动中无私地为集体出谋划策，默默无闻地跑前跑后，热心服务的同学，学习他们关键时刻为集体出力，心胸宽广，不嫉妒上场演出的同学的精神，委婉批评在整个活动中随意承诺，最后一事无成的。还有对活动有消极言论，怀有嫉妒之心的，这都是一种心胸狭隘，自私的表现。

　　五、尊重各门学科，争取与任课老师密切配合。

　　在对待其他学科上，班主任的态度极其关键。虽然我们口头上说要重视各门学科，不要偏科，但有时会在某一课上叫走几个学生，或去干活或叫去训话，有时测验会占用某一科几分钟时间而从不提前打招呼。这些都会给学生一个信息：这些课是可以不重视的。这样很不利于学生端正学习态度，做到真正的全面发展。

　　我平时尽量做到不随意占用别人的课，不得已时一定要征得任课老师的同意。平时，发现学生在某一科上有突出表现的，要在全班予以表扬。如某生历史小测验是第一名，某生美术作品被选中参展并获奖了，某生体育课800米测试跑了前三名等等，这样都可激励学生在各科发挥自己的特长，让他们认识到，哪门学科都很重要，都能体现自己的价值。

　　十几年间虽然我没得到过什么有分量的荣誉，我仍以平和的心态投入工作，因为在那些天真、纯洁的孩子身上我看到了真诚，也取得了收获，更享受到了乐趣。现在，虽然他们的成绩还不理想，但他们有强烈的集体荣誉感，劳动积极性很高，参加课内外活动踊跃，没有随意逃课、早退现象。我很欣慰，我相信，他们会因我这个班主任而自豪，我会因为能和他们在一起而快乐!

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