【摘要】当今的学校教育，不再只是老师教，学生学的教学模式，而是更重视学生的自学能力的培养。结合十年的教学经验，自己总结了一系列的自学方法。

　　【关键词】自学方法，一多读，二思考，三领悟，四交流，五创新，六应用。

　　古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”作为教师这句话更说出了教育的根本，一个好的教师不只是能教学生知识，更重要的是帮助学生找到适合自己的自学方法，让自己在一生的学习中受益匪浅。

　　作为有十年教学经验的教师，我工作在一线，教过各种各样类型的学生，帮助他们分析适合自己的自学方法，也从他们身上总结了自学的一系列心得，自学可大致分为六步，一多读，二思考，三领悟，四交流，五创新，六应用。

　　一、多读

　　平时我们常以爱读书来说明我们喜欢学习，可见读在学习中的重要性，读是自学的第一步，是获取新的知识，丰富自己学识的必然途径。可是在实际教学中，我经常发现有许多学生不会读，他们读得囫囵吞枣，读得不求甚解，一篇文章，一道例题，只读一遍，草草了事，你问他读懂了什么，他却只是张冠李戴地乱说一通，以至于这样的学生在学习中处于劣势，他们不懂得怎样才叫真正的读书。读书，首先要多读，俗话说得好：“书读百遍，其义自见”，只读一遍肯定不行，不管是哪一学科，，多读，读通顺，读明白，可以尝试概况主要内容，这样才能获取正确的知识。

　　二、思考

　　思考是把知识深加工的一个过程，在阅读的基础上要学会思考，思考内容的真实性，正确性，内在关系和作者的创作意图等。只有善思，多思，才能真正学有所获。在平时的教学中，我总是有意识的培养学生学会思考，例如在教学小学六年级语文《穷人》一课时，我让学生在熟读课文的基础上说说自己对哪些方面有疑问，有的学生问文章的创作背景、文章的创作意图，有的学生问文中大量运用环境描写、语言描写、神态描写的好处，还有的问人物性格。通过我对学生思考方面的培养，现在我的学生在学习中已经形成了良好的思考习惯，为他们今后的学习打下了坚实的基础。

　　三、领悟

　　领悟是从表象深化到内在的过程，当学生把读到的内容从思考深化到领悟的时候，那么他们领会到了事物的本质。就像在教学中，有时学生会对我说，他领悟了文章的创作意图，明白了其中要表达的深刻道理，还有的学生对我说，他想通了一种题型的解答规律，这些都是领悟，都是经过深思熟虑领悟到的真谛。所以我经常告诉我的学生，不要只思表面内容，还要领悟其中的内在，只有领悟，才能学到知识的本质。

　　四、交流

　　交流是一种交换彼此观点形式，当学生们学到了新的知识，悟到了新的道理，大家就需要一个交流的机会，把自己的东西和别人进行分享，同时也能从别人那里得到不同的见解，从而提高知识的储备。在教学中我会抽出一定的时间让学生们进行交流，在交流中学生的思维能力和语言表达能力得到了发展;学生的问题意识和合作意识以及倾听意识得到解决和发展.让学生在交流观点的同时，能力也得到了提高。

　　五、创新

　　创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。创新的核心是“新”，创造新的理念，新的方法，新的物质。在教学中创新是一个比较难的过程，很多学生已习惯用已有的知识储备去分析，做事。但是其实他们还是有很丰富的想象力，只要适时的指导，他们的创新能力还是无限的广阔。例如，在教学小学六年级学生，自己创作现代儿童诗时，很多学生发挥了丰富的想象力，把自己想成白云、高山、树苗、神笔马良等等，创作出非常唯美的诗篇。因此，我认为好的教师一定要保护学生的创新意识，发展他们的创新能力，这样知识才能更新，社会才会进步。

　　六、运用

　　有了好的知识，好的能力，如何运用是一个至关重要的问题，我们常说要学以致用，只有把学到的知识运用到现实生活中才能发挥知识最大的作用，所以我会常常要求学生结合所学的知识，有自己的创新，然后实际运用到生活中去，解决一些实际问题。锻炼他们的运用能力，让学生为社会做出更大的贡献。

　　以上是我从教十年来的一点心得，是我从上千名学生身上领悟的一点方法，也许并不适合每一名学生，但是希望能给适合的学生一点指引，让他们学会学习，而不是被动接受，我想只要孩子们有学习的兴趣，再领悟了学习的方法，那么他们的前途将是一片光明，中国的明天也将更加灿烂辉煌。