农村中学数学课堂教学存在的问题：一是农村中学数学课堂教学效率较低甚至出现无效教学的现象;二是大部分学生学习没有目标，纪律性较差，迟到、旷课、逃学现象屡屡发生;三是很多学生没有掌握好数学学习的方法，导致数学基础较差,对学习数学没有多少兴趣。这些问题不但困扰着新课程教学的开展和数学教育质量的提高。因此探讨农村中学数学课堂教学的有效性就显得非常必要和有意义。

　　一、联系实际，确定目标

　　要提高农村中学数学课堂教学的有效性，需要教师准确把握好每节课的教学目标，确定好每节课的重点与难点。根据学生的学习兴趣、接受能力、知识基础等做到因材施教。要熟悉数学教材和明确各单元、各章节的知识在整册教材中所处的地位和作用，做到在教学中有的放矢。

　　例如，我在讲授八年级下册第十八章第一课《勾股定理》时，根据本班学生数学基础和接受能力较差的实际情况结合教材大纲把教学目标定为：了解勾股定理的文化背景，通过拼图活动探索勾股定理，培养学生的合作交流意识和探索精神，重点是让学生通过拼图探索勾股定理，没有按照教学大纲把证明勾股定理作为教学的重点。

　　二、采新颖方法，调动积极性

　　1、多媒体、传统教学相结合

　　传统的黑板加粉笔的单一教学方式很难调动学生学习数学的兴趣，而多媒体课件教学在这方面却有着得天独厚的优势。因此，我在平时的教学中特别注意运用传统教学与多媒体教学相结合的教学方法，使两种教学方法优势互补，取得了很好的教学效果。运用多媒体课件教学能使数学教学内容更加直观、形象、生动地展示在学生的面前,能最大限度地调动学生学习数学的积极性，吸引他们长期的注意力，让他们以轻松愉快的心情参与到数学课堂教学中来，从而达到了从"要我学"到"我要学"的转变。

　　例如：我在讲授八年级下册第十七章第二课《反比例函数的图象和性质》时，运用多媒体课件可以很轻松地演示出反比例函数y= (k为常数，k≠0)的图象是双曲线，当 k>0时，双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内y值随x值的增大而减小;当k<0时，双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内y值随x值的增大而增大。特别直观、形象，学生很容易记住，从而提高了课堂教学效率。

　　2、自主学习、合作探究相结合

　　由于学生的知识基础、接受能力不一样，仅靠教师的整体教学效果并不明显，进行分组合作学习，即按照"组内异质，组间同质"的原则进行分组，各小组内的同学之间互相合作、交流，各小组之间互相竞争，这种教学方法不但可以调动学生学习数学的积极性，而且可以培养学生的合作意识和交流能力。

　　例如我在讲授八年级下册第十七章第一课《反比例函数的图象和性质》时，按照上述方法把全班同学分成三组，每组选出一个小组长，每小组的同学通过讨论，观察、分析、总结反比例函数的性质，要求每组的小组长建立明确的责任制，保证每位组员都能参与到教学活动中来。然后，每组推选出一个代表到讲台上当“小老师”讲课，汇报他们小组的讨论结果。最后，对小老师们的讲课和各小组活动结果进行点评评价，指出需要努力之处。刚开始时，学生个个都胆小，没有人愿意上讲台。当发现自己讲的课获得了老师和全班同学的好评时，都争着上讲台了，真正成了数学课堂的"主人翁"。你若看到学生有这样的转变，肯定会感到非常地欣慰。

　　三、创设情境，激发兴趣

　　大教育家孔子曾经说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，所以学习的最高境界应该是乐学。美国哈佛大学心理学家詹姆士也曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性可以增加3～4倍，甚至有人推出了这样的一个公式：学生的学习成绩=能力×学习兴趣。因此，激发学生的学习兴趣是提高数学课堂教学有效性的关键，教学中创设合适的数学教学情境可以大大提高学生学习数学的兴趣。教学情境的设计应结合农村学生的生活经验与年龄、心理特征，激发学生的学习兴趣，有效地自主学习、合作探究。

　　例如，我在讲授八年级下册第十八章第一课《勾股定理》时，首先运用多媒体课件展示2002年在北京召开的国际数学家大会的会徽，然后问："同学们，你们见过这个图案吗?2002年在北京召开的国际数学家大会为什么会选用这样的图案作为会徽呢?你们听说过勾股定理吗?"这些问题激发了学生强烈的求知欲，同学们的注意力一下子就集中起来了，接着向学生介绍勾股定理是我国的悠久历史等，学生带着强烈的好奇心、求知欲学习，课堂教学效率明显提高了。

　　四、善于发现，勇于创新

　　亚里士多德有句名言："思维是从疑问和惊奇开始的。"纵观人类科学史上的每一次重大发现也都是从提出问题开始的。牛顿看到苹果从树上落到地面上，最终发现了万有引力定律，因此，在平时的数学教学中我经常鼓励学生善于发现，勇于创新。

　　在一个问题解决完后，可以问："你们谁还有不同的解法?"对于一些标新立异的思维观点，在正鼓励的基础上给予肯定的评价。还教给学生学习的方法：1、教育他们课前一定要预习，在听课的过程中必须专心，预习中做标记的知识点，应认真听，多提问。2、在课堂上，老师通常都会强调一些重要的知识点，因此要边听课边做笔记，将重要的知识点记下来，以便于以后复习和巩固。3、认真、独立完成老师布置的课堂练习和作业，发现自己知识的薄弱之处，多想多问。4、一定要有一个错题本，把平时在作业或试卷中做错的题详细的写下来，分析做错的原因，争取做到下次遇到时，不犯同样的错误。

　　总之，作为一位教师，要在新课程理念的指导下，不断加强新课程理论的学习和科研，积极探索农村中学数学课堂教学的有效性策略，坚持认真写教学反思和教学随笔，不断提高自己的思想素质、业务素质和教学能力，不断提高农村中学的教育教学质量。