班主任是一个班级几十名学生的组织者和领导者，承担着对青少年学生的心灵塑造、知识传播、智力开发、体质增强等任务，官小责任大。青少年学生学习是否进步、德育是否发展，能否成为国家的栋梁之才，在很大程度上取决于班主任工作。因此作为一名班主任老师只有在素质建设上强化自身内功，练就一身本领，方能不负众望，赢得师生的爱戴。这里，本人仅从班主任老师的五种素养谈起。

一、形象素养

班主任每天都在和一群天真烂漫、活泼可爱的学生接触，其自身形象也就很容易成为学生效仿的榜样。所以，班主任老师首先要衣着整洁素雅、和体入时、朴素大方，女教师切忌发型怪异、浓妆艳抹、衣着外露；其次，要注意语言交流，语言是教师劳动体现的重要手段，学科知识的传授、美好思想情感的交流，总离不开语言的描述和表达。教师在与学生谈话时应用亲切、诚恳、文明、健康的语言，用温暖、冷静、鞭策的话语与学生进行沟通和交流，切忌用过激的语言讽刺、挖苦、甚至辱骂学生；再次，要注意行为举止。教师每一个细小、美好的品质表露，都会使学生感到由衷的欣喜和激动，学生也会由此表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和信赖。相反，教师的每一个无意的失误和微不足道的瑕疵，都会使学生感到无比的惊讶和失望，甚至会给学生留下难以消除的坏印象。作为教师，应要求自己站有站相、坐有坐姿，表情要和蔼、目光要有神、声音要洪亮、发音要准确、精力要充沛、反应要敏捷等人格特点，并时时注意提醒自己，教师的仪表形象将永远会对学生产生巨大的隐性影响作用。

二、理论素养

理论与思想是行动的先导，没有正确的理论做指导，工作质量就会是原始的，不受师生欢迎的。深厚的理论基础是做好工作的前提，一个人的思想理论修养如何，决定着班级管理工作能否上档次、上台阶，因而班主任老师应当多学习，多了解，及时感悟，做到理论与实践艺术相结合。在教育现代化过程中，班主任老师首先要对自己所教学科知识的内容与外延有精深的认识和理解，通过过硬的教学基本功，力求使学生获得该学科系统而扎实的基础知识，熟练掌握中高考信息和动向，并渗透到教学中，使所任学科的成绩逐步提高。理论学习一定要有发展的眼光，不能将理论看的僵化、看成教条，而应学的实、学的活。思想理论修养提高的途径有多种多样，可以通过书籍，广播，电视，网络，交流、培训等不断加强理论学习，刻苦钻研业务，努力改善教学方法和艺术，不断提高教育教学水平。做到自我要求、自我反省、自我促进，培养自我驾驭教材，组织教学的能力，掌握现代教育教学理论、技巧和扎实的教学基本功，把学习与教学工作有机结合起来。

三、道德素养

高尚的道德是做人的基石，是工作的基础，是塑造学生的先决条件。教师加强自身道德素养不仅是教育发展的必然，也是时代发展中教育回应的客观使然。教师首先应在思想深处净化自己的灵魂，在灵魂深处寻找思想与行为的支点，在良心道德的天平上寻找平衡，在不断反省中铸就教育的良心。其次，教师在言行上不论面对任何事情都应表里如一，不论何时何地，不论事情大小，都要言行一致，认真处理对待。很显然，这也就意味着教师在教育教学过程中必须严格按照教育法律、法规和教育目的的要求，自觉规范自己的教学行为和治学态度，做到公平、公正，实事求是地对待每一位学生。第三，教师应不断增强法制和政策观念，自觉遵守各级教育法律法规，正确理解教育目的，不断提高教育教学艺术，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，坚守高尚的道德情操，廉洁奉职，自觉维护好教师的良好形象。视自己的职业是一种快乐与幸福，视教书育人为自己重大的责任与使命，视教育教学为自己重要的任务与要求，并在自己的工作岗位上发扬无私奉献精神，尽职尽责，踏踏实实地做好本职工作。

四、政治素养

天下兴亡，匹夫有责。学生是祖国的花朵、是祖国未来的建设者，他们的政治觉悟如何将直接影响到今后工作的态度和人生观、价值观的发展。面对经济迅速发展的今天，金钱、功利主义在人们的心中的位置与日俱增，这就对班主任老师提出了更高的要求。因此，班主任老师必须随时随地注意自己言行的示范性，通过自身优秀的人格本色去感染自己的学生，教育自己的学生，做到教育者先受教育。平时除了学习马列主义的经典著作之外，还应主动汲取马克思主义理论发展的最新成果，学习世界各发达国家的先进思想和理论著作。不但自己要具有忠于党、热爱祖国，关心党的事业、心系祖国发展的忧患意识和发扬爱国主义、为教育事业献身的精神，还应教育学生目光远大，胸怀祖国，放眼世界，坚持社会主义的政治方向、树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观和共产主义理想。

五、业务素养

班主任教师业务素养的发展首先源于思想的解放和观念的更新。教师业务素养是提高工作能力的首要条件，只有自己有了一桶水，才能给学生一杯水。在教育教学过程中，教师首先要对自己所教学科知识的内容与外延有精深的认识和理解，通过过硬的教学基本功，力求使学生获得该学科系统而扎实的基础知识，并渗透到教育教学中，使所任学科的成绩逐步提高，并取得优异成绩。教师专业能力的发展是时代发展与教育发展的使然，教师需要一个与时代精神相通的专业理念作为自己专业的发展支撑，教师应充分了解前沿性教育思想，积极与专家学者展开对话，汲取古今中外优秀教育思想，以先进的理论指导自己能力的发展，不断在实践中探索终身学习与发展的新形式。如教学反思、行动研究、读书研修、同事交流等等。孔子曰：“三人行必有我师”。教师要虚心学习他人长处，要注意从教育家那里吸取思想营养，要以优秀教师为榜样，要向学生学习，要向周围的老师学习。

总之，班级管理是一项艺术性工作。每位学生的成长，都离不开您的细心照料、热情浇灌、耐心培育。所以，班主任老师在平时的学生管理中，只有解放思想，才能有新举措；只有明确责任，才能有新突破；只有强化内功，才能有新局面。