基于网络的自适应学习是指在网络学习环境中，学生根据自己的实际需要，自我组织、制订并执行适合自己的学习计划，自主选择适合自己的学习内容和学习策略，通过交互不断取得反馈信息，积极主动的监控自己的学习活动进行的过程，对学习活动进行自我评估，并相应地调节学习过程各环节，以获得适应自己的最优化的个性发展的学习。该测评系统是一款高效率的专家智能测评系统，不仅为学校教学提供了一种全新的教学模式，更为学生的个性化学习提供了一个很好的平台。

参与课题研究工作以来，自己的认知态度由原来的把课题当作任务、工作去做逐渐转变成了现在的把研究当作事业来做。在我们实验课题老师与学生的共同努力下，发现了其有以下优势：

1、功能齐全，是老师教学的好助手

该系统有以下功能：（1）该系统提供了丰富的教学资源，试题搜索功能更是实现了网络资源的共享。（2）收藏及错题积累功能为教师的针对性教学提供了方便，使教师在教学过程中做到有的放矢。（3）评价功能取代了教师繁重的阅卷、批改劳动，使教师有足够的时间投入教学改革中，再反过来促进教学模式、方法的改进和教学质量、效率的提高。教师利用该系统，不仅能够在短时间内进行快速准确的资源查询，还可以快速组卷，协助教师快速批改与实现对学生的成绩快速统计分析，可以节省更多的时间去处理其它事务。

2、可较好地实现分层教学，因材施教。

传统教学中老师要施行因材施教是比较麻烦的。而基于Web的自适应学习测评系统提供了这样一个平台，使因材施教更加方便，满足了师生的愿望。老师首先根据学生层次的不同，将学生分出A、B、C三层或更多，试题按难易程度进行分层编排，选择的题目要具有代表性，不能求多。根据学生学习的实际，在弹出的“家庭作业”对话框中选择相应层次的学生发布，学生提交作业后．系统自动出示分数、每题分析，可进行自我反思，并将错题及时收藏归类。老师可以在很短的时间内，准确地诊断出学生的学习弱点与学习难点，并不断智能地根据练习变化情况调整试题的难度与重点。教师通过试题分析清楚地了解学生的作业及自适应学习情况，及时快捷地发现问题，为反馈与调整教学搜集准确资料。

那如何利用好自适应测评系统，在这样的平台下开展教学？运用网络进行学习与传统上课相比，网络环境下的学习相对比较孤独，但是自适应测评系统的设计突出自适应、自主、协作的特点，使学习能够真正实现个性化、自主化。学生在线协作学习有利于交流学习经验，使其对知识的掌握更好、更快，增强了学生的学习效率和学习效益。自适应测评系统给予激励性模块的设计寓教于乐，提高了学生在线学习的乐趣和积极性。

自适应测评系统在教学中的应用可以分为两种方式：(1)集中教学的方式，即在校内以课堂教学的方式，利用校园版测评系统在网络教室集中使用，这种方式比较适用于单元或阶段性测试。在课堂上利用自适应测评系统让学生先做老师事先编好的试题，后对学生的做题结果进行实时点评，使学生得到及时评价，有利于学生对知识的掌握。这样更能提高做题的效率。 (2)个性化学习的方式，就是学生利用网络版的测评系统在家进行学习。教师可以以作业的形式给学生分配任务，学生在家里进行同步测评学习。教师通过网络也可以对学生的学习情况进行实时监控；学生也可在家登录平台后进行个性化的学习，可以任选章节做题也可预习相关知识。同时完成相关内容后，该系统给出相应的激励措施。在使用自适应测评系统之前学生基本是运用传统学习方法，很少在网络环境下进行学习，大多是在课堂上以教师讲解为主，以课本为主线进行学习：课外习题无外乎是一些配套辅导资料等，学生的学习缺乏灵活性、开放性，学生无法自主选择练习题的难易程度，导致学生出现不愿意写作业，甚至抄作业等不良的学习习惯及学习方法。使用自适应测评系统后，学生不但在学习习惯、学习方法等方面产生较大变化，而且学生的自主学习能力、信息素养和技能方面也都有很大的提高。

学习是一个循序渐进的过程。学生对自适应测评系统由不知道，到初步接触，再到熟练使用。学生的自主学习能力、协作学习能力、信息素养等方面都有了较大的提高。另一方面，对于自控能力较差的学生，缺乏老师和家长的监督，上网过多在最初使用自适应测评系统时会出现网瘾等不良行为，相信有问题的同学在同学的激励与教师、家长的共同监督下，会逐渐消失。当然也发现了一些平台的纰漏：输入化学符号、方程式缺少相应的输入法等，希望能改进，我们共同进步。