三、正确运用探究式教学

　　探究式学习，并不神秘，不至于使人望而却步，但也不是每一课都一定要用探究式。提倡探究式教学，主要是让学生经历与科学家探究问题的相似过程，并不是要他们现在就搞发明创造。在当今时代，大可借用前人的正确结果，不必事事探究，也不可能事事探究，学生探究的问题，其实早就有了结论，是人类早已发现、成熟的知识内容。切忌为了开展探究式教学，硬是搞一些花架子，即使有假设、有实验，也只是走过场，这样，反会误导对科学本质的理解。同时，提倡探究式教学也不是对传统教学法的全面否认，探究式教学中，也含有许多传统的、优秀的教学法的要素。如启发式教学、兴趣教学、研究性学习等，要组织有效的探究式学习活动，除了受教师、学生和教学设施等因素制约以外，还与所学的知识内容有关。教材中并非所有内容都适合学生探究学习，如功、功率、热机这些内容的学习，用探究的方式，不仅效率低，而且效果也不如直接学习。因此，我们要正确运用探究式教学，以获取最佳的教学效果。

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