说起班会,我想每个班主任再熟悉不过了,它是进行德育的重要方式,也是学生进行自我教育的重要手段。它既有助于形成正确的舆论,又有利于提高学生的思想认识水平和促进学生的全面发展。然而,在现实中由于多种原因班会往往成了自习课、活动课,或成为传达学校规定,通报违纪现象与班级近期情况分析的一种工具。它的重要作用远远没有发挥出来。那么该如何发挥它的工具作用,充分调动学生的主动性、能动性,让班会成为他们自由驰骋、一展风采的地方呢?笔者在实际工作出发,从班会在德育、智育上的导向作用进行了初步的探索:
一、班会在德育中的导向作用
我觉得班会在德育上的导向作用十分明显,结合实际我充分发挥班会的主阵地作用,效果十分显著。
学生“三点一线”的生活看似很简单,但当你深入进去时,你会发现他们的生活有时它湖面般平静,有时如波涛那样汹涌。
开学两个月后的一天,一个学生就要求调宿舍,我很吃惊,“住得好好的,为啥要调宿舍?”如果每个人都调那可怎么办?安抚好那位同学后,我决定对宿舍来个明察暗访。调查中我发现了很多问题:诸如中午、晚上休息时说话、打扫卫生不及时以及舍友关系不和谐等问题。如何解决这些问题呢?思前想后,我最终决定以学生自己开班会的方式来解决。当我把这个决定在班级中宣布后,大家都表示同意。她们马上行动,以班干部为主确立了班会主题,最终成功召开了《携手共进,共创文明宿舍》的班会。班会课上各宿舍分析了各自的优点与缺点,特色与趣事,让每位同学都发表自己的观点与看法,经过讨论,最终她们得出了“个人与集体荣辱与共、团结才是力量、努力才有收获”的结论,并提出了“团结奋进,共创文明宿舍”的奋斗目标。而作为班主任的我充当了听众。通过这次班会,同学们加深了彼此的了解,增强了友谊,宿舍中存在的矛盾与问题也得到解决,宿舍管理取得了良好的效果。借此东风,我发现班中有谈恋爱的苗头,课堂上有玩手机的现象,为了将这些不良现象消灭在萌芽状态,我决定召开一次主题班会。我发动学生出谋划策,最后全班同学自编、自演,成功召开了融合小品、朗诵、唱歌、演讲、讨论等诸多形式的以《莫让蝴蝶早恋花》、《手机将何去何从》为主题的两堂班会。自此,公开谈恋爱的现象没了,刻苦学习的多了;玩手机的少了,为班级建言献策的多了。
现在很多学生不缺吃,不缺穿,缺的是志向。在与学生的交谈中了解到很多学生没有目标,比如当我问及以后有何打算时,很多学生说“不是很清楚”。我想这也许是他们学习动力不大的主要原因。于是,每学期开学的前两周内我会让学生写本学期计划与目标。开始两个月学生学习挺投入,但之后就有同学开始松懈、坚持不下来。这说明励志容易、践志难。因此每隔一段时间我让学生自己组织召开一次励志主题的班会,其中一次给我留下了深刻的印象。那次班会是每个组讲一个励志与成功的故事,并就故事加以讨论。只见学生们积极发言、讨论激烈。有一个同学讲的故事《竭尽全力与尽力而为》使人很受启发。故事是这样的:猎人带着猎狗去打猎。猎人击中兔子的后腿,受伤的兔子拼命地逃生,猎狗穷追不舍。可是追了一阵子,兔子跑得越来越远了。猎狗知道追不上,悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说:“你真没用,连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗很不服气地辩解道:“我已经尽力而为了呀!”兔子带着枪伤成功地逃生回家了,兄弟们都围过来惊讶地问它:“那只猎狗很凶呀,你又带了伤,是怎么甩掉它的呢?”兔子说:“它是尽力而为,我是竭尽全力呀!它没追上我,最多挨一顿骂,而我若不竭尽全力地跑,可就没命了呀!”该同学讲完了故事,教室里非常寂静,学生们陷入了沉思。这个故事浅显易懂,我想听完此故事,很多同学再不会为自己找借口了,比如成绩考得不理想、迟到,早退等。
通过这几次班会我对班内同学有了新的认识,我也很有感触:班主任只要充分利用好班会课,充分发挥学生的主观能动性,让她们以主人翁的身份参与进来,就没有解决不了的问题。
二、班会在智育上的导向作用
班会除了在德育上有很重要的导向作用,在智育上的导向作用也尤为显著。
每每批改学生的试卷时,内心会很失望。试卷虽然简单,并且很多题都讲过,可有些学生依然做错、成绩很不理想。分析试卷时发现:学习方法不当导致了成绩的不理想。于是,我充分利用班会交流学习方法与心得体会,从而达到相互促进、增强学习能力、提高学习成绩的目的。
我请班中学习优秀的同学和各学科的优秀者进行交流,交流他们的学习经验与心得,其他同学在他们交流完后进行讨论、提问或者提供建议,争取让每一位同学都有所获。我还邀请其他班的学习优秀生和往届的优秀毕业生作学习经验报告,使学生受益匪浅。
班会结束后,我将学习方法贴出,学生可以仔细的琢磨体会,从而找到适合自己的学习方法,不断地提高学习成绩。
当学生成为班会的主人,当班会成为学生的舞台,当班会成为学生启迪心智、相互鼓励的地方,你会发现班会在德育、智育上的导向作用将发挥的淋漓尽致,我们的教育会变得更加温馨、美好。