五、为教师专业成长 创造校际研讨

　　随着信息时代的到来，教师虽然可以独自进行各种学习，但是那必仅是单向学习，人不能生活在真空里，教师的专业成长更需要交流，以“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，在交流提升教师专业素质，在校际研讨中，撞击出激情的火花。人们说：“梦想、激情、灵感、体验，将成为信息时代获取成功的四件珍宝”。我想“梦想、激情、灵感、体验”也是教师在专业成长的四件珍宝。

　　综上所述，从营造学习氛围、搭建激励平台、提供精神关怀、保护自尊自信、创造校际研讨等五个方面，解开教师专业成长中得困惑，引领教师去追寻教育的理想和真谛，形成自己独特的教育教学风格，给学校、教师营造一个成长的天空。

　　参考文献

　　[1] 傅道春 新课程与教师成长[A] 教育部北京师法大学基础教育课程研究中心：基础教育课程改革，2001：41-44

　　[2] 倪传荣 骨干教师队伍建设研究[M] 沈阳：沈阳出版社，2008:290

　　[3] 吴玉红 校长“示弱”也智慧[N] 中国教育报，2011-8-23(8)

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