2016年3月1日起实施的《幼儿园工作规程》，增加了第三章“幼儿园的安全”同时也指出幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全;幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。

　　幼儿期的孩子好奇心、想象力和创造力很强，能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。当今社会，幼儿常常是家中的小公主、小王子。但是他们缺乏一些必要的生活经验，自我保护意识弱，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。“千般照顾，不如自护”，家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

　　一、创设良好、安全的教育环境，引导幼儿潜移默化的形成自我保护的意识

　　幼儿园的室内、外环境应与关注幼儿的健康、安全为前提。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是在与幼儿协商中，我们决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在认识的基础上，我们请幼儿设计班级安全标志并相应的粘贴到相应位置，在楼道张贴了禁止推挤的标记、在班级吊挂这禁止跑跳标记，时刻提醒幼儿注意安全。

　　在安全区角，墙壁上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、消防车、警车等，还有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。

　　二、从幼儿的生活经验入手，学习和巩固一些自我保护的方法和技能

　　幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外伤害常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。

　　如杯里的热水会因为幼儿不会判断而造成烫伤;和小朋友打打闹闹时容易发生不必要的磕碰等等。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。教师组织专门的讨论活动，水有些热时，口渴了怎么办?请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。乐乐说：“杯里还冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。”晨语说：“用手摸摸杯的外面，如果烫手就不能喝。”正正说：“喝水的时候，先少接一些，用嘴吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”当教师拿播放小朋友在一起玩耍打闹的视频时，那些有打闹习惯的小朋友低下了头，知道了自己不安全的行为，并保证一定会和好朋友好好地玩耍。

　　通过从幼儿的生活经验入手，提高了幼儿的幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

　　三、通过正面引导、强化训练培养幼儿自我保护的能力

　　幼儿园里器械、玩具齐全，幼儿特别喜欢。在户外玩具区，幼儿可以自由地奔跑，进行游戏。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆联想到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。但是光有这种体验是不够的，于是我们在去户外区时，请幼儿想想怎么玩玩具，先引导他们联系前期经验，说好要求，然后在户外进行模拟练习，请幼儿分批进行玩耍。

　　四、通过随机教育提高幼儿的自我保护能力

　　安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。曾经在学儿歌“红绿灯”后，一位爸爸带着孩子骑自行车过马路时，准备抢红灯，幼儿当时紧紧抱着爸爸说：“红灯停，绿灯行，见了黄灯等一等。现在是红灯，要停下。”爸爸当时涨红了脸。第二天，爸爸告诉了我，我随机表扬了孩子，其他的孩子投来羡慕的眼神。在以后“开汽车”游戏中，孩子们到了模拟路口都会提醒我，看看指示灯，看来他们已经把随机教育的安全知识记到了心中。

　　五、通过“走出去”“请进来”的教育实践活动，直观形象的学习自我保护技能

　　每个班级的家长都是宝贵的教育资源，因为他们来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。在让幼儿区分安全与不安全事情，结合“119消防日”，定期举行教职工和幼儿消防逃生演习，使教职工熟练掌握消防逃生知识，正确使用灭火器，并且走进了消防支队，幼儿通过观看图片展、参观消防车、灭火器等一系列实践活动，学会逃生自我保护方法，杜绝火灾可能造成的人员伤亡事故的发生;通过请牙科医生走进幼儿园，为幼儿用生动形象的视频以及直观具体的牙齿模型进行牙齿防护的教育，既丰富了幼儿园的教育内容，又为幼儿一生的安全成长打下坚实的基础。

　　六、家园同步，形成幼儿安全自护能力的一致性教育

　　安全教育也要延伸到家庭中。幼儿的安全教育工作需要幼儿园、家庭和社会的共同努力。为了更好地对幼儿进行自我保护能力教育，我园充分利用家长和网络资源的教育功能，取得家庭的支持、理解与配合，把安全教育延伸到家庭中，提高了家长对安全教育重要性的认识，也丰富了家长的安全教育知识，把安全教育工作渗透到幼儿家庭生活的各个环节中，强化幼儿安全健康意识和能力的培养。如：我园组织了“幼儿常见疾病”讲座，对家长的春夏季幼儿常见疾病进行了讲解、培训、预防，丰富了家长的安全意识，提高了家长对孩子自我保护教育重要性的认识。家园互动，既为幼儿的常见疾病教育奠定良好的基础，也使安全教育延伸到家庭中，受到了家长的广泛赞誉和欢迎。

　　通过对幼儿自我保护意识的培养及提高，幼儿学会了积极地防御伤害，保护自己。同时，我们也感到，提高幼儿的自护能力护不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成习惯，从而获得身心的和谐发展。