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正文：
 依据《英语课程标准》提出的相关写作要求，初中英语作文是一篇短作文，一般在80字左右。分量为10分。但要达到这一要求，获得满分，确有一定的困难。主要原因是认识的单词数量较少，语法应用不当、阅读量不够、语 言欠简、语义不明、训练不够等。为此，本人通过多年的英语教学实践，将  针对学生作文中常出现的问题，，探究了一些对策。现略谈一二。
    学生作文中的常见问题有以下几个方面：

•   硬凑单词数量，作文单调乏味。

由于作文的字数限制，大多数学生为了数量不求质量，只硬凑单词，甚至在一句话中同词反复，造成语言欠简，语义不明。例如：My father, Mr. Li is a teacher, a  Chinese  teacher. (应改为：My father is a  Chinese teacher.)
二、语法混乱。
  大多数学生在平时学习时，就对语法的规律、结构掌握不周，自练甚少，应用起来当然就会产生许多错误。
例如：I was went to Beijing last year.(应去掉was)
     再例如：I didn’t had fun yesterday.(应改为：I  didn’t  have  fun  yesterday .)
三、 仅依赖母语（汉语）,写“汉语式”英语。
初中学生写英语作文时总是在心里先想出汉语，然后再勉强将其翻译成英语。
例如：I favourite colour  is red.(应改为：My favourite  colour is red.)
再如：Now I very much miss mom .(应改为： I miss my  mom  very much now.)等。
     为了避免上述类似错误的发生，具体应做到以下几点对策。

• 充分准备，打好基础，摆脱“字数限制”。

  为提高书面表达书评，平时应加强阅读------阅读能积累词汇、增长知识、丰富情感、培养想象，提高写作能力……多背诵一些句型、文段。古语说得好“读读书破万卷，下笔如有神。”只要背得多、读得多，就能出口成章，下笔成文。也可以巧妙的应用一些同意短语来替换相应的单词来增加词数。
例如：用in  the  end 替 finally， in order to 替 for ，  have  a   rest替rest等。

• 熟练掌握常用语法，做到灵活应用。

 要平时多看语法讲解，书记特殊语法结构，反复训练做到学以致用。

• 广泛阅读，精心遣词造句，表达规范。

只有广泛阅读，才能了解英汉两语的差异，才能避免“汉语式”英语。例如：“昨天我在公园看见一些孩子们在放风筝”的英语为“I saw some children flying kites in the park yesterday.”(但从形式上看，顺序为：我看见一些孩子们在放风筝，在公园，昨天。)再例如，有这样一则笑话：有一位外国人称赞一位中国姑娘，说：“you  are pretty。（你很漂亮）。”中国姑娘有点不好意思，连声道：“哪里，哪里。”翻译时若不了解彼此的文化背景，于是将姑娘的话译成“where，where。（哪里漂亮）。”事实上，“哪里，哪里。”是一种谦词，只需译成“thank you。”即可。
 
总之，英语写作是学生对所记单词数量、短语、语法规律的整合应用。要想提高自身的写作技能，获得高分，就得多记、多读、多写、多改，只有这样才能至臻完善。