摘要：中职计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课程，计算机课程的特点使其成为开展创新教育的一个最佳平台。文章主要论述了在中职计算机教学过程中培养学生创造能力的几点方法。

　　当今的世界正迅速走向知识经济，创造性的活动正在逐渐取代重复性活动，当今世界的时代精神就是创新精神，在竞争激烈的信息社会里，不创新，就落后，就死亡，培养创新意识才能保证孩子在竞争中立于不败之地。随着信息技术的发展，计算机教育越来越受到社会的关注，但是作为中职生培养必不可缺的科目，计算机教育如果只是局限于现有知识的传播，那就使教学走向了死胡同，不能发挥其应有的功效，在计算机教育中要注重培养学生的创新能力。

　　一、激发学习兴趣培养学生的创新能力

　　创新能力作为一种精神活动，与学习兴趣有着千丝万缕的联系，学生的学习如果只是建立在应付的基础上，那就永远不会有创新能力，所以培养学生的创新能力首先要从培养学生的学习兴趣入手，中职学生计算机的学习要首先培养学生学习计算机的兴趣。在课堂教学中由于时间有限，教学应主要倾向于训练基本功，一些基础的计算机知识的传授，学生可以在老师的指导下把课外这个第二课堂变得生动活泼，增强学生学习的兴趣，使得课外成为课内所学知识有益的巩固、补充，从而促进课堂教与学，达到学以致用的效果。

　　例如可以在课外组织学生进行比赛，对获奖选手进行物质和精神奖励，并将其学习经验在学校推广，这样即可以鼓励获奖选手的学习积极性，也可以以对其他学生起到一种激励作用。还可以鼓励学生进行小组学习，互相交流学习经验，同时可以举办计算机学习园地，制作电子报刊供学生浏览。

　　二、理论联系实际，培养学生创新能力

　　创造力作为一种精神活动，并不像我们所理解的那样单纯靠想象就可以完成，培养学生的创造力，必须鼓励学生动手，在实践中发现自己以前所没有发现的知识和技巧，从实践中培养学生对计算机技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。老师可以先给学生分派任务，要求学生在固定的时间内完成，例如在讲授计算机硬件组成时，可以为学生布置了一个“虚拟购机”任务，具体要求：将学生分组，设组长，要求各组根据计算机用途和有限的资金，讨论买一种什么配置的机器，然后由组长具体小组成员任务，并制定小组的购机活动计划，两周完成此任务，将机器配置及选择理由制作成演示文稿。学生可以通过网站、阅读相关期刊等各种方式了解硬件的性能指标、结构和如何选购等方面的赏识，掌握市场行情有。学生在了解市场行情的过程中，搜索到大量信息，根据需要对硬件的性能、价格进行比较，从中选出比较满意的产品，然后拿到小组里讨论，以确定本组机器的配置。最后课上交流，每组派一名代表展示本组演示文稿，讲解机器配置，其他小组同学针对这个组的机器配置提出不同建议，以达到相互学习，共同提高的目的。教师进行总结，这时要注意总结的方式，首先要肯定学生的成绩，对学生的任务完成情况给予肯定，对某些问题提出个人意见，并从提高学生能力的角度进行正确引导，而后提出期望，希望学生下次更好的完成任务。这样，在计算机教学中使学生能够理论联系实际，改变了知识的传输方式，培养了学生的科学探索精神和动手能力，把静态的教学变成全体学生主动参与的开放式教学。

　　三、因材施教，开发学生创造才能

　　教师和学生的沟通不畅也是阻碍中职生计算机学习创造力发挥的一大障碍，要使所有学生的创造性尽可能地发展，必须加强师生之间的沟通，因材施教。我国古代著名教育家孔子早已提出了因材施教的教学原则，当教师充分了解学生，认识到每个学生的天才，启发学生不但成功地取得了超越他们过去水平的优良成绩，而且达到了他们认为应该达到的预想目标时，使计划与目标的要求就变得更加切实可行了。

　　加强师生沟通，教师在了解学生的基础上进行教学是多么的重要。我们的学生来自不同的家庭，有的学生以前上过计算机课，有的家里有计算机，有的学生在市级竞赛中多次获得一等奖，有的则从未接触过计算机，针对这种状况，教师在课堂教学中可以分层次进行教学;对于学过本课内容的学生，可允许其不听课，但也不能影响其他人学习，这部分学生可以在课堂上预习下面的内容或者在课本上或者其他计算机相关书籍上学习自己感兴趣的、不了解的内容;对于没有学习过本课内容的学生，要求其必须认真听讲，首先了解计算机的基础知识，踏踏实实从头学起。

　　上机实习时，教师可以根据学生的不同水平、不同特长安排不同层次、不同类别的练习与实践，如让基础好的学生学习一些程序设计语言，让没有接触过计算机的学生练习指法、输入汉字等，并给予相应的指导，使他们分别得到提高。这都可以在一定程度上提高学生的学习积极性，避免了重复、单调的课堂内容对程度好的学生所造成的无聊感，同时也避免了程度较差的学生因对计算机知识的不了解所产生的自卑感和学习厌烦情绪。我校实施的“分层次教学法”，同样应用了计算机教学中，按高、中、低三类学生进行分层次教学，已收到了应用的成效。

　　综上所述，信息社会是一个飞速发展的社会，创新和改革无处不在，计算机的普遍应用也给我们的教学提出了新的要求，中职生现阶段计算机知识，适应时代的发展，为以后走上高等学府深造或参加国家精神文明和经济建设打下坚实的基础。

　　参考文献：

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