精心设计课程，展现欣赏课的魅力

欣赏课所要达到的教学目标，最重要的无疑是三维目标中的“情感，态度，价值观目标”要通过欣赏来提升学生境界，激发学生学习兴趣，首先要精心设计教学过程，如在上欣赏课《加菜义民》时，我借助网络选取了雕塑的远中近景三个不同的方位，从各种角度展现了整个作品，再配以音乐，让学生在诗情画意中先去欣赏，先去体会，短短的几分钟，使学生领略这个伟大的作品，然后，从创作的背景，作品的内涵，以及作品带给人类的艺术震憾，从而引出罗丹这位伟大的雕塑家，让学生去体会，“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少少发现。”整个的教学都围绕着“知，情，意，行”四个环节进行，一堂课下来，学生个个如品甘露，摆脱了那种“一本书，一支笔”的枯燥说教。

二，认真组织教材，提高驾驭课堂的能力。

在教学中，设计和组织教材是环环相扣的，针对于不同班级的学生，可以用不同的方式进行教学，我在讲解《捣练图》时，就将教材分成了三个部分：一，欣赏中国画。二，品味中国画。三，评价中国画。在课堂上三个环节环环相扣，互相渗透最终达到教学的目标，在三个环节中第一个环节由老师带领学生完成，二、三环节由学生自主完成。而在课堂上教师要很好地把握课堂，如有位同学在课堂上说：“老师，这幅画一点都不美，你看，人都那么胖，没身材。”同学们哄堂大笑，我立即接过来：“你看我不也挺胖的吗？可是我要坐上时光穿梭机回到唐朝，我可是个大美女啊！”立即就有同学说：“唐朝以胖为美，以丰满为时尚，正所谓的“环肥燕瘦”。”问题解决了，课堂气氛也活跃了，目标也达到了。

利用多媒体优势，调动学生学习积极性。

优秀的艺术作品总能给人以美的感受，，教师应在教学中积极配合学生调动积极性，激发他们丰富的想像和情感。如在欣赏《春》时，紧跟欣赏过程，用声情并茂的语言稍加提示作品的背景，内容，让学生再仔细观察人物的神态，动作，表情以及造型，再配以钢琴曲《爱的罗曼史》，这时学生就自然入境，受到潜移默化的影响。于是学生积极认同的心理活动本身就由理性参与欣赏活动而深化，从而获得了对艺术作品审美愉悦和审美想象。学生在轻松愉快的环境中学习，学习的积极性无疑会大大提高。

四，把握重点，把握教材深浅。

美是无时不在，无处不在的，培养学生的观察能力，表现创造力是美术课的主要任务，但我们不能把学生当成是专业人员教育，在把握教材上，既要审美又要德育，达到感情的升华，使学生有感知，有体会。超出学生欣赏能力的东西，要少讲，抓住直观的，生动的内容去进行讲授，使学生在学习中更容易把握，更容易形成审美认识。

新课程强调以人为体，以生活为本，以学生的发展为本，在教学中只有抓住学生的学习特点，才能使学生更好地学习。多媒体是我们每位教师的好帮手，同时也只有不断学习才能用好多媒体。一堂好的美术课也应该是一幅引人入胜的艺术作品，引导学生建立正确的审美观和世界观。