在部分学生的心目中，初中数学的特点是较为枯燥和抽象的，这也是影响学生对数学学习积极性的主要因素，但是数学教学不管从启发思维还是从应试导向角度来讲，对于学生确实非常重要，作为初中数学教师只有切实从学生的角度出发，努力提升自身综合素质，创造性地开展教学实践，才能不断优化课堂教学，提高教学效率。

　　参考文献

　　[1]林栋.关于初中数学“学、诱、导、悟”的课堂模式探索和分析[J].亚太教育,2015,09:82.

　　[2]陈松青.初中数学课堂教学方法简谈[J].读与写(教育教学刊),2015,07:112.

　　[3]华碧雯.论如何打造高效的初中数学课堂[J].亚太教育,2015,29:154.

　　[4]张宗元.浅谈新时期初中数学优质课堂的构建[J].读与写(教育教学刊),2015,09:113.

　　[5]杨旭霞.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].中国培训,2015,06:94.

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