摘要：近年来，云计算技术发展迅猛并逐步融入到教育领域内，极大地提升了教育服务的效率，但是由于国内目前对于教育云服务缺乏统一的标准和规定，各大云平台之间难以实现数据的完全共享和互通，使得教育云平台的功效难以得到完全的发挥。文章就教育云服务的定义为切入点，分析了教育云服务平台的特点，并就教育云服务平台的部署和教育云平台的服务模式进行了相关论述。

　　关键词：教育云服务;云服务平台;服务模式

　　互联网、物联网以及移动技术地不断革新，使得云计算技术也得到进一步的发展，云计算凭借着其低成本和高效率等优点，极大地降低了教育领域信息化建设的门槛，使得教育机构可以不用再耗费重金就可以获得高品质的教育信息服务，可以说，教育云服务是教育发展的一个重要方向。但目前为止教育云仍旧处于一个概念阶段，将其成功投入应用的案例仍旧较少，如何加强教育云服务的应用是一个颇为值得深思的话题。

　　1.教育云服务的定义 教育云服务可以被视作为“云计算在教育中的应用”，具体指的是借助虚拟的网络和计算机技术，构建一个智能开放的云平台，在这个平台上用户可以免费或者付费获取各种教育信息，从而满足用户在信息终端实施科研、教学、学习等需求。 2.教育云服务平台的特点第一，集约化的特点。教育云服务最大的特点就是可以将教育信息集中起来，依赖于物联网和互联网的发展，打破各类信息之间的隔阂，解决信息孤岛问题，联通各个业务，充分挖掘数据并对业务进行分析，有效的为用户提供最新、最全的信息。

　　第二，社会化的特点。教育云服务通过媒体云和搜索云两大工具，不断地拓宽了教育资源在社会化上的深度与广度，任何一个教育信息的使用者同时也可以是教育信息的传播者，一部分教育资源渐渐从教育机构中被传播出来，可以说教育云平台最大程度上利用了个人的在传播方面的力量，推动了教育资源社会化的发展。

　　第三，专业化的特点。教育云服务打破了一般用户难以接触到业内专业人士授课的这一困境，用户可以在网络上付费参与专业人士的授课，同时教育云还利用大数据来对用户的学习过程进行翔实的统计，指出其在学习过程可能存在的遗漏，并推荐更为适宜的学习材料和方法，具备较强的专业性。

　　第四，智能化的特点。教育云服务平台对教育信息的处理已经从数量化转向了结构化，在只能信息处理方面更是逐渐发展出了智能答疑、智能辅导以及智能学伴等功能，为用户提供了更多便利。 3.教育云服务平台的部署及服务模式 3.1教育云服务平台的部署 教育云服务平台的部署应当包含国家公有教育云、区域教育云以及教育机构私有云这三层结构，国家公有教育云的普惠性、公益性以及基础性是最强的，其不以提供个性化的学习为目的，旨在提供教育资源服务、教育管理信息以及基础数据服务等。区域教育云一般都是以省、市等代为，其目的在于进一步提升教育教学管理的效率，促进区域内教育资源的平衡。教育机构私有云的用户多为各大规模和信息条件较好的高校，其目的在于加强教育数据安全性、提升教育服务的质量等，从而进一步促进学生的学习。 3.2教育云平台的服务模式 第一种，基础构架即服务。基础构架即模式较为适用于教育云服务平台初始构建阶段，这种服务模式主要是以基础设施硬件资源为中心，借助互联网技术来为用户提供一个虚拟化的数据中心。

　　第二种，软件即服务。软件即服务的模式犹如一个App Store，所有的应用软件都在供应商那里，用户需要向供应商支付一定的金额来租赁这些软件，诸如教育云资源平台、在线云应用中心等都是该服务模式。这种模式的重点是要做好服务，重视用户体验度，切不可为了求全而忽视了细节。

　　第三种，平台即服务，平台即服务可以说是从软件即服务中逐步演化过来的，其主要是通过提供一个开放、标准的API为软件即服务的开发来提供底层的服务，从而起到统领的作用。

　　无论是基础构架即服务、软件即服务还是平台即服务，这三种服务模式的最终目的都是为用户提供安全可靠的网络应用服务。 4.结论 教育云服务平台能够满足教育服务多样性、个性化以及可持续化发展的要求，有效缓解信息孤岛的问题，是未来教育信息化建设的重要基础，同时也会对教育发展的方方面面产生重大影响。但目前来说，教育云仍旧是一个复杂程度较高的新生技术，想要充分发挥教育云服务平台的优势就需要重视教育云服务平台的部署以及教育云平台的服务模式选择，同时根据新技术的发展来进行调试，做到与时俱进，唯此，才能真正发挥教育云服务的积极作用，促进教育事业的长久发展。

　　参考文献：

　　[1]邓嘉明. 基于移动终端的教育云服务质量监控探索[J]. 嘉应学院学报,2016,34(08):38-42. [2017-08-09].

　　[2]吴砥,彭娴,张家琼,罗莉捷. 教育云服务标准体系研究[J]. 开放教育研究,2015,21(05):92-100. [2017-08-09]. DOI：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2015.05.011

　　[3]李媛媛. 社会教育资源云服务研究[D].北京交通大学,2015.

　　[4]马静文,谷增军. 专业技术人员继续教育云服务平台构建[J]. 实验室研究与探索,2014,33(10):184-188. [2017-08-09].

　　[5]云霞,沈利华,李红,陈国钢. 高校信息素养教育“云服务”平台构建[J]. 现代教育技术,2013,23(05):108-112. [2017-08-09].

　　[6]肖君,王腊梅,黄河俊. 教育信息化云服务运行与管理模式研究[J]. 中国教育信息化,2013,(03):18-21. [2017-08-09].

　　[7]张进宝,黄荣怀,张连刚. 智慧教育云服务:教育信息化服务新模式[J]. 开放教育研究,2012,18(03):20-26.[2017-08-09].DOI：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2012.03.009