《 中学语文教学大纲》明确指出：“语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点，在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染，潜移默化，循环往复，逐步加深。”从这里可以知道语文教学一定要渗透思想品德教育，方能达到“教书育人”的目的。在中学语文教学中要渗透怎样的德育教育呢?我认为祖国语言具有深刻的底蕴，它负载着传播祖国文化的责任。语文教师要充分利用教材，潜移默化进行情感渗透，提升学生的感情。

　　二、在语文教学中渗透爱国主义教育。

　　1.热爱祖国，激发学习的兴趣

　　爱国主义教育在精神文明建设中被放在了首要地位，是学校德育的主旨。初中语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素，许多课文包含爱国主义热情，众多个角度诠释了什么是爱国主义。因此，在语文教学中我们要注意结合实际，巧妙地利用教材，去引导学生树立爱国主义思想，激发他们的爱国热情。

　　如学习孙犁的《荷花淀》中写到“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼走一层薄薄透明的雾，风砍过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”文中湖光、月色、微风、花香也无一不包含着作者的主观情感，面对如此美丽的河山，在日本鬼子的侵略面前，我们怎能容忍，怎能不迸发出走上战场奋勇杀敌保卫家园的豪情?这些优美的文章不仅能把学生带进一个美好的境界，不但使他们大饱眼福，获得内心的愉悦，更重要的是使他们在潜移默化中，激发起热爱祖国、热爱生活的美好情感。

　　如在学习《艰难的国运与雄健的国民》时，让学生深入了解中华民族生命的进程，中华民族的史路，体会作者革命的乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情，使学生受到爱国义的熏陶。还有《最后一课》、《黄河颂》、《土地的誓言黄河》、《黄河，母亲河》等篇章，都是爱国主义教育的优秀题材。我们应该充分利用它们，结合学生实际，在课堂中巧妙地引导学生走进一个个爱国主义教育的殿堂。此外，还可以组织学生观看相关的爱国影片，激发他们的热情。

　　2环保意识教育渗透心中。

　　我认为爱祖国不仅仅要为她的富强发展尽自己的力量，而且要爱祖国的山山水水，环境是人类赖以生存和发展的基础，环保已经成为与人类戚戚相关的热门话题。一个不热爱环境的人不能算是真正爱国的人。实践表明，搞好环境保护既要靠管理，靠科学技术，更要靠不断提高全民族的环保意识。而学校教育首当其中要承担起培养下一代人环保意识的任务。初中语文有许多篇课文就与环保有关，如《罗布泊，消逝的仙湖》、《敬畏自然》等优秀篇章，在教学中，我们要充分利用这些资源，增强学生环保意识。如在学习《罗布泊，消逝的仙湖》一文时，让学生了解沙漠对人类的危害，并借题发挥，结保当今社会对环保的重视及采取的措施。引导学生从我做起，从身边的小事做起，为环保贡献自己的一份用量。

　　二、在语文教学中渗透学生个人品行修养教育

　　1、语文教学中渗透生命意识教育。

　　生命对于每个人来说，都仅有一次，是来之不易的。针对我们的一些学生有小珍惜生命的现象，在授《紫藤萝瀑布》一文时，教育学生要热爱生命，正确对待生活中的困难。教育学生只有尊重生命，才会爱惜自己，进而爱惜他人。在学习《爸爸的花儿落了》时，让学生了解到生活中常常会有意想不到的灾难，要勇于面对，不要轻苦放弃。我们的一些中学生由于缺乏对生命的认识，不尊重自己的生命，把自己的生命当作儿戏，吸毒、泡网吧、轻生、群殴致伤致死等这些不光彩的事不乏发生。初中语文有关热爱生命的篇章较多，我们要充分引导学生认识到作为世纪之交的中学生，应该去尊重命，热爱生命，那么就会发现我们的生活处处有爱心。

　　2.培养自信、自强、勇敢、正视困难等美好品质。

　　阅读好文章，就是和大师对话，由于学生的认知能力和社会阅历有限，不能很好地理解文章的言外之意，这就要求老师要引导学生体会蕴含在文中的深层含义如在学习《走一步，再走一步》引导学生总结许多事情，并非我们想象中的困难，很多时候是由于缺少自信而把困难放大了，当困难横在眼前，先用“缩小镜”

　　缩小它，而后拿出自信，最终将困难吞噬掉。

　　除了引导学生领悟课文，还应注意鼓励学生多读课外书，如《钢铁是怎样练成的》，对学生形成坚强的个性很有作用。

　　三、在语文教学中渗透学生与他人相处的修养教育

　　1.集体主义精神教育。

　　现代青少年大都是独生子女，优越的生活条件和教育条件使他们有聪慧能干等优点，但同时也滋生着个性强、突出自我和娇纵任性、孤避等缺点，尤以自我为中心表现特别严重。在教学中，我们应该引导学生懂得个人服从集体的协作关系，要有团结合作，互帮互助的集体主义观念。在学习《斑羚飞渡》这篇文章时，先让他们整体感知内容：一群斑羚被逼上伤心崖，陷入进退维谷的绝境，老斑羚为了赢得种群的生存，心甘情愿的选择死亡，让年轻斑羚获得新生。借此，启发学生：在我们的现实生活中，我们需不需要这种集体主义精神呢?让学生与之相比较，谈认识，从而让学生明白我们的生活的的确确少不了这种团队合作、自我牺牲和集体主义精神。

　　2感恩教育、珍惜亲情。

　　现在的中学生认为周围人关心他是天经地义，而忘记了懂得感恩、懂得珍惜更不懂得回报。如在学习《没有一种给予是理所当然的》，让学生明白在接受他人的关心和帮助时，必需懂得感恩不仅仅是种美德，更是人与人产生信赖的桥梁。

　　读朱自清《背影》在为浓浓的 父子深情所感叹陶醉时，也知道了如何体谅父母，珍惜亲情。

　　老教育家徐特立说得：“教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人。”百年大计，教育为本;教育大计，德育为先。在中专语文教学中摆正德育的地位，正确处理好语文课工具性和思想性的关系，是全面提高语文教育教学质量的关键所在。作为一名语文教师，积极探索与充分发挥语文学科的优势，让学生在领略熏陶美的同时，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透培养，从而使青少年学生求知、成长的道路上沐浴着德育的光泽，健康向上的发展。