正文: 思想政治教育工作是一个多层次的系统,不仅要用系统的理论指导教育,也要采用多种方法、多种渠道进行实践教育、物化教育,思想政治工作是一门实践性理论性很强的管理科学。对于担负着为社会主义现代化建设事业培养建设者和接班人这一重任的学校来说,提高中学生思想政治工作质量以及加强思想道德建设是一项艰巨而具有重大意义的光荣任务。班主任工作在中学生思想教育与管理第一线,对于广大同学来说,他们既是政治班主任,又是代课老师,也是后勤服务员。他们大都热情衷爱教育事业,默默无奋斗在学校工作的基层。由于班主任工作的要求和特殊性,他们和学生联系最密切,也最了解熟悉学生。因此,为搞好中学生思想政治工作班主任有必要做到以下几点:
- 正确认识新时期中学生特点,这是搞好思想政治教育的前提。
思想政治工作最重要的一点就是要有针对性,做到有的放矢。中学思想政治教育工作主要面对的是极富时代感的中学生,这就要求教育者要认真地新时期中学生的思想特点、心理状态,以及学习过程中较薄弱的环节。当前,中学生的精神面貌和精神状态,在新的形式下总体上是基本健康向上的,他们爱祖国、爱人民、爱科学,奋发学习,胸怀宽广,志向远大,乐于奉献。现在的学生年龄越来越小,观察问题敏锐,容易接受新事物,思想单纯。他们这一代生于九十年代初,生活在知识大爆炸,科技大发展的年代,时代赋予了他们无限的成才机遇。尽管我们对这一代充满信心,但是他们身上的缺点和不足也是不容我们忽视的。他们是在我国对外开放和发展市场经济的大环境下长大,对于商品经济社会,有的中学生认为这变化的世界,传统破坏,道德丧失,人性泯灭,金钱万能。中学生的素质教育仍是一个薄弱环节,由于独生子女的生活环境和生活氛围使部分中学生养成了“以我为中心”、“一切从我出发”的个人主义思维方式,他们有的享乐主义思想严重,缺乏劳动观念,不能理解学校安排的义务劳动,做事先讲报酬;有的自私、懦弱、集体观念淡薄,缺乏战胜困难的坚强意志力和驾驭自己的控制能力。另外,由于校园内贫富差距,给贫困同学找造了巨大的心理压力,使他们产生了悲观情绪,同学之间的歧视很容易造成这些同学犯错误,诸如偷盗甚至抢劫等行为。
辩证唯物法告诉我们,存在决定意识。那么这些实际就是我们思想政治工作研究对象,只有把学生的动态及时反映,才能把学生中出现的困难问题及时解决。学生是我们工作的焦点,通过研究分析中学生的思想道德建设的规律和特点,并根据社会发展所带来的新问题,不断地探索、不断地总结,才能寻找中学生思想政治工作的新途径、新方法。例如针对以上问题,我们可以采取正面教育、间接影响、激励法、个别谈话法、调查法等来解决。
教育离不开教师,更离不开班主任教师。班主任是班级工作的组织者和领导者,在班级中起着教书育人,塑造人的灵魂的重任。他们工作影响着每一个学生在德、智、体、美各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。因此,班主任工作的好坏直接关系到班级工作和班级管理的好坏,直接影响着育人的效果。尽管他们不是专家教授,不是赫赫有名的学者,但是为了学生的健康成长,他们必须敬敬业业,甘做铺路石、照明灯、指路牌。
首先,班主任老师要加强学习。在上好自己课的前提下,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,以及高等教育路线、方针、政策,以便随时向学生灌输正确理论观点,向他们宣传社会主义精神文明。同时,也要虚心学习或借鉴别人先进的思想方法和工作方法,对学生的问题力争做到早发现、早解决。比如对学生某一时期所关心的事情,做好提前调查、分析、预测,避免措手不及。
其次,要身正,以身作则,身教重于言教。“其身正,不令则行;其身不正,虽令而不从”。不仅要用先进的理论知识武装自己,还要在实际中产生表率作用。班主任与学生朝夕相处,他们的自身修养和道德素质必须给学生树立榜样。班主任老师要严格要求自己,要求学生做到的首先自己必须做到,要以模范的行为影响人、带动人,勤政廉洁,公道正派。不仅靠自己渊博的学识和出众的才能赢得学生尊重,更要靠自己优秀的人格和作风获得学生的信赖和拥护。
做一名热情细致、有责任心的服务员,是思想政治工作目标得以实现的有效途径。把教育寓于无微不至的关怀中,先做益友,后做良师,避免了思想政治工作的空洞化、教条化,也可以避免学生产生逆反心理。学生工作离不开班主任老师的勤奋努力和甘于奉献。目前,有些同志认为自己从事的工作意义不大,也谈不上前途辉煌,这是完全错误的,我们的工作虽是艰巨的但也是光荣的。全心全意为学生服务是我们工作的宗旨,它具有科学的内涵和高尚的境界,更是教师职业道德和社会主义教育的集中体现,我们应该为我们所从事的工作——人类灵魂的工程师的工作而感到自豪和骄傲。
只有充分研究了解学生,才能实事求是,一切从实际出发;提高班主任素质才能发挥出间接影响比直接教育更好的效果;提高服务意识才能真正使教育落到实处。总之,班主任对中学生思想政治工作都起着不可估量的作用。