工作了几十年，作为班主任，我在班级管理中一直求索，寻找良好途径。学习工作中，我真切地领悟到班主任如果有极其高深的艺术的内涵与境界，会让班主任快乐，学生也更快乐!我博览群书，许多班主任的先进管理经验,一些智慧性的处理技巧,更让我感觉到了他们的那一份真挚的爱生情怀,他们不辞辛劳的敬业精神和对教育事业的那份赤诚，更是激发着我对班主任工作的激情。

　　我认为作为一名班主任，应该有妈妈一样的情怀，应该将教育植根于爱。

　　一、爱心——创建幸福家园

　　通过学习，我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班级体，如何更好的培养班干部,如何处理教育应急事件，如何创造一个和谐的班级体，给孩子一个幸福的家……我觉得这样才能创建一个健康向上.快乐阳光的班集体，给孩子一个爱的乐园，幸福家园。作为班主任要认真了解每一个学生，善于挖掘学生的潜能，把爱的阳光洒向每一朵花儿身上，不仅喜欢那些全面发展的的优等生，对差生应该更加关爱，循序渐进地教育培养，像妈妈一样赏识每一个孩子。那样的班集体中到处是阳光，到处是温暖，我们才会成为一个快乐的班主任，让班集体成为孩子的乐园。

　　二.、 细心——融入班级管理

　　把爱植于班级管理之中。首先要建立平等的师生关系，因为平等是尊重，尊重也是一种爱。要尊重学生的看法，学会站在学生的角度去理解他们，支持他们，才能渐渐的影响他们。我实行民主参与制定班规，先让学生在纸面上一人写一条班规的建议， 再让小组拿出一个小组意见的汇总，了解学生制定的规则后隐含着学生的目标，最后我细心斟酌，形成一个大家赞同的班规，这样孩子们遵守班规的时能够自律一些，这才是我们所追求的。通过班规制定的过程，班规的遵守，最终能提升我们所有学生的自我管理的能力。

　　其次，真诚地走进学生的内心世界。多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。我相信只要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于开发学

　　生的潜能，对学生宽容，放手让学生实践，就一定能使学生在实践中锻炼，更好地成长。管理过程中粗中有细，收放适度。

　　三、耐心——等待孩子成长

　　以前有时过于心急，搞得老师心急如焚，学生闷闷不乐，使学生产生逆反心理，从而事与原违。渐渐地，我发现，我们应该像妈妈一样欣赏自己的孩子，有耐心等待孩子的成长。对学生要多表扬少批评，要学会艺术的批评，才能使学生更快的成长进步。使用批评时，要多一点含蓄，多一份幽默，少一点痛斥，效果会更好。在对学生进行思想教育时，既要雨露的滋润，也要暴雨的洗礼;既要浇水施肥，也要剪枝打杈;既要科学地表扬，也要艺术地批评，耐心的等待孩子的进步，像妈妈一样赏识每一个孩子。那样才会成为一个快乐的班主任，让孩子成为幸福的孩子。

　　和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心和慈母般的耐心，等待孩子的进步。

　　四、恒心——贯穿提升自己

　　在孩子的心中，妈妈是最完美的。所以，做好妈妈班主任，我们一定要加强学习，努力提升自己。经验丰富一点，自己快乐多一点，孩子幸福一点。我知道班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。所以我激情满怀地投入探究班主任工作中。

　　我觉得，要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和尊敬。因此，我在工作的同时，一直坚持学习教育新理念，让自己做一个时尚的班主任;要学习专业知识和其他各门学科知识，让自己做一个内涵丰富的班主任;学习、借鉴他人的经验，做一个经验型班主任。

　　总之，我觉得，作为班主任，应该有着慈母的爱心，慈母的胸怀，慈母的表率;慈母的耐心……把爱洒在每一朵花儿上，让阳光照耀每一片绿叶，因为无论鲜花还是绿叶都一样唱着生命的赞歌，都有着属于自己独特的风采!