陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。当好一名普教教师难，当好一名特殊教育教师更难，我们面对的是一群“残缺的花朵”，更需要我们用心去呵护和帮助，用心去爱 ，用心去教育。

今天天气阳光明媚，吃过午饭，我就来到学校上班，和往常一样，我先到教室检查教室卫生和学生到校情况。这时有两位学生家长来送孩子上学，我和两位家长谈孩子们在校表现情况时，江兆国同学突然站起来，把桌子碰到在地，自己也直挺挺的倒在地上。把我和两位学生家长吓了一跳。我忙过去看江兆国怎么了，只见江兆国的身体不停的在颤抖，口吐鲜血，不一会又吐白沫，身体开始全身僵硬，脸也在变形，毫无意识，叫他也没反应。我非常害怕，虽然自从从事特教教学我就做好了不怕苦、不怕脏和累的心理准备，也对智障学生病理有所了解，但是以前从没遇到过这种情况。今天突然遇到，我吓得惊慌失措。那两位学生家长也吓呆了。我想有可能是癫痫病，于是我冷静下来，一边叫学生快点去通知领导，一边叫学生家长帮忙打120。我给江兆国的家长打电话，江兆国的妈妈接的电话，她对我说：“你们不用怕，他犯得是癫痫病，今星期在家犯了两次病了，你把他扶坐起来，抱着他的后背，让他的腿伸直，过一会就好了”。于是我赶紧把他扶坐起来，感觉他的身体和腿非常僵硬，我抱着江兆国后背，叫一个学生帮着让江兆国的腿伸直。不一会儿我们的王校长来了， 王校长问：“打了急救中心电话和通知家长了吗？”。我说：“打了急救中心电话，也和家长联系上了。”又把江兆国 母亲的话对校长说了一遍。过了10多分钟，江兆国的身体开始变软，有了知觉，精神很不好，显得非常累，脑子开始慢慢清醒过来。那两位家长说：“当时吓的我俩打电话手都发抖，拨了好几次才拨出去，你还敢把他抱做起来，抱了10多分钟。你不害怕吗？”。我说：“我当然害怕，不管怎样，只要是我的学生，我就会尽我最大的努力去爱护和帮助他们，这也是我的责任”。过了几分钟江兆国的家长来了。他们原来隐瞒江兆国同学的病情，我有点生气，但转念一想，这种孩子家长也很不容易。于是我又详细的询问了它的生病情况并做了详细记录。以便以后再发生这种情况可以及时应对。

对策：遇事要冷静沉着，及时和家长沟通，本着不放弃不抛弃每个学生的原则，打消家长顾虑，对每个学生的身体健康和生活做全面了解， 并对学生的病情做详细的记录和了解。要对班里有癫痫病的学生多加关注。让所有的任课老师和值班老师了解 有癫痫病的学生，并了解解救他们的方法，对他们多加关注。以防意外发生。情况严重的让他们回家治病。

点评：我对江兆国犯病这件事进行了反思。虽然处理比较及时妥当，但也说明了对学生还不能全面了解。爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，了解他们的身体状况。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。对弱智学生来说，他们自治能力差，调皮、任性、哭闹、打架、骂人是很平常的事，所以平时需要我们极大的耐心教育和批评，，要用合适的方法，尽量多鼓励多表扬找他们的闪光点。我们要学会善待每一位残疾学生，对我们的特殊的孩子，我们不但要有爱心、耐心和充分得宽容心，还要有对学生无微不至的关心。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起今天的“缺角的太阳！”

个人小传： 我叫武全余，2001年毕业于山东省昌乐特殊教育师范学校，一直在沂源县特殊教育学校从事语文、康复教育教学和班主任工作。我的教育理念是：用爱沟通，用心教育。