高考文言文翻译是对考生文言能力的一种综合考查，也是文言文基础知识的综合运用。由于这类试题有沟通古今的作用，考生在翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因此，它又是检查考生书面表达能力的一种好方式。

　　自从2002年文言文翻译这一考点由客观题变成主观题后，已基本稳定，今后应该也不会有大的变化。翻译文言文仅靠做大量的练习并不可取，如果掌握翻译的原则和方法，再辅以适量的强化练习，定会事半功倍。

　　一、高考文言翻译的两条原则

　　1、原则之一：译文的“信、达、雅”

　　翻译文言文，首先要理解原文的意思，在此基础上，再改用现代汉语表述。翻译的基本原则是“信”、“达”、“雅”。信，即要准确，尽量忠实于原文，不歪曲，不遗漏;达，即要通顺，符合现代汉语的表达习惯，不生搬硬套，没有语病;雅，即要优美，争取做到遣词用语生动传神，富有韵味。这是文言翻译的最高境界，这需要对古今语言有教深的造诣和对文学有教高的修养，作为考生，我们只要向这个目标努力，在翻译时做到“信”和“达”就行了。

　　2、原则之二：直译为主，意译为辅

　　文言文翻译应以直译为主，所谓直译，就是将原文中的每个字都落实到译文里。译出原文用词造句的特点，甚至表达方式也要求与原文保持一致。在难以直译或直译后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采取意译的方式作为辅助的手段，因此，高考时尽量用直译去翻译文言文。

　　二、高考文言文翻译的五种方法

　　1、 留。既对文言文中的古代专有名词和古今词义相同的普通名词，可以直接抄录，不必翻译。例如：

　　① 光绪十六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。《观巴黎油画记》

　　[译文]光绪十六年闰二月二十四日，我游览了巴黎蜡人馆。

　　②深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。《过秦论》

　　[译文]深远的谋略，行军用兵的本事，不及过去的那些将领。

　　二. 调。即把古文中的倒装句式调整语序，如使动式、意动式、为动式、特殊动宾关系、互文见义、宾语前置、定语后置等。使之合乎现代汉语语法规范。例如：

　　①吾终当有以活汝。《中山狼传》

　　[译文]我终究应当想办法让你活下去。

　　②此悉贞良死节之臣。《出师表》

　　[译文]这些都是忠贞、贤良、能为节操而死的臣子。

　　③自书典所记，未之有也。《张衡传》

　　[译文]从有文字记载以来，没有过这样的东西。

　　④有奇字素无备者，旋刻之。《活板》

　　[译文]遇到平素没有准备的冷僻字，就随即刻制。

　　三. 换

　　1. 用现代汉语双音词或结构换古文中的单音词。例如：

　　①疏屈平而信上官大夫。《屈原列传》

　　[译文](怀王)疏远屈原而相信上官大夫。

　　②然自古图牒，未尝有言者。《雁荡山》

　　[译文]但从古以来的地图、文书，都没有记载。

　　2. 用现代汉语单音词换古文中的单音词。例如：

　　①村中闻有此人，咸来问讯。《桃花源记》

　　[译文]村中听说有这样一个人，都来问讯。

　　②时墨者东郭先生将北适中山以干仕。《中山狼传》

　　[译文]这时，墨家学派东郭先生往北到中山国去求官。

　　3. 用现代汉语的词语换与今意不同的词语。例如：

　　①祖父积、子孙弃者，无论焉。《黄生借书说》

　　[译文]祖父、父亲积累而被子孙抛弃的，就不用说了。

　　4. 用本字换通假字，用今字换古字。

　　①欲信大义于天下。《隆中对》

　　[译文]要在天下伸大义。

　　②将军禽操，宜在今日。《赤壁之战》

　　[译文]将军擒曹操，应该在今天。

　　5. 用适当的词语换古文中的虚数。例如：

　　①知己知彼，百战不殆。《谋攻》

　　[译文]知道自己和敌军的实际情况，打多少次仗也不会失败。

　　四. 补

　　1. 名词活用为动词，就应补出相应成分。例如：

　　①苟入狱，不问罪之有无，必械手足。《狱中杂记》

　　[译文]如果被投入狱，不问是否有罪，都要用刑具拘系手脚。

　　②道不通，天又大风。《赤壁之战》

　　[译文]道路不通，天又刮起了大风。

　　2. 补出省略的成分。例如：

　　①岁恶不入，( )请卖爵子。《论积贮疏》

　　[译文]因为年成不好而没有收入，官吏和百姓出卖爵位和子女。

　　②今汝背恩如是，则并父子( )亦无矣。《中山狼传》

　　[译文]因现在你竟这样地背弃恩德，就连父子的情分也没有了。

　　3. 补出量词。例如：

　　①三顾臣于草庐之中。《出师表》

　　[译文]三次到草庐里来访问我。

　　4. 按照现代分数表示法补出未出现的成分。例如：

　　①借第令毋斩，而戍死者固十六七。《陈涉世家》

　　[译文]即使不被斩首，去边地戍守而死的至少有十分之六七。

　　五. 删

　　1. 删去偏义复词中做为陪衬的词。例如：

　　①便可白公姥，及时相遣归。《孔雀东南飞》

　　[译文]你可以告诉婆婆，尽早地把我休回娘家。

　　2. 删去同义连用的实词或虚词中的一个词，少量的关联词语、结构助词(包括发语词、“之”、“是”等)。例如：

　　①山有小口，仿佛若有光。《桃花源记》

　　[译文]山上有一个小口，里面好像有光亮。

　　②吾既已言之王矣。《公输》

　　[译文]我已经对楚王说过了。

　　总之，教无定术，学无定法。以上只是个人的一些浅见，希望对考生有所启发和帮助。我相信只要我们用心揣摩、钻研、练习，高考中这个考点一定会变成我们的得分点。