还记得在我刚踏上工作岗位不到一个月的时候，有个孩子羞涩的递给我一封信，上面写道：

　　亲爱的老师：

　　妈妈今天哭了，妈妈问我：“姗姗，你知道为什么要上学吗?”我说不知道，妈妈说: “你必须上学将来才会有出息”我说我的将来会是怎样的呢?妈妈说：“我也不知道，你的将来如何全看你自己了。别担心孩子，老师会帮你，你会做得很好。”然后她哭了，她说：“姗姗，我好爱你”

　　妈妈说，大人都必须很努力的工作，这样才能为孩子创造一个美好的未来。可是，我知道妈妈得了很严重的病。老师，我们可以从今天开始就创造一个未来吗?你能为我和妈妈创造一个美好的未来吗?

　　读完这封简短的信，孩子那殷切的面庞，渴望的眼神一直浮现在我的眼前。我不禁陷入沉思：作为一名人民教师，到底应该怎样才能为孩子创造一个个美好的未来呢?

　　后来在日常的学生管理和班级管理中，我找到了答案，那就是要用责任与热情去浇筑孩子们的美好未来。

　　关于教师的责任，我是这样理解的：“选择了教师就是选择了对孩子负责，对家长负责，对社会负责，对国家负责。” “教师不仅要为学生今天的学习负责，更要为他们未来的发展负责。教师的责任在于点化生命，荡涤思想，陶冶情操，丰富人生，使学生的精神生活充实起来，生命丰盈起来，人生的价值光彩起来。”

　　我明白：注定有一种责任终身不离，所以我常常在告诫自己：“记住你是一名教师，要当一个好老师。”

　　这样的责任让我学会了反思。反思教学过程中的遗憾，反思学生管理上的失误，反思自己的知识储备是否充足。联合国科教文组织认为：教师的专业发展=经验+反思。唯有读书、思考、实践、反思，才能提高教师的素质。只有提高教师的素质，才能以理想碰撞理想，以智慧开发智慧，以激情澎湃激情，以精神锻造精神。

　　责任让我学会了俯视自己。我是孩子们的老师，为他们传道、授业、解惑;我也是他们的朋友，愿意“蹲下来”与他们平等的沟通交流。

　　责任让我学会质朴，给我深度，让我在日常教学中避免了平淡，也剔除了繁琐。懂得了如何去关注学生的需求，关爱孩子们的成长。

　　但是要为孩子们创造美好的未来，仅有责任够吗?答案是否定的，因为责任也可能导致乏味。而热情却是治疗乏味的一剂良药。有人说，热情是一种珍贵的心里品质，能让我们保持一种积极地心态审视、拥抱人生。而我认为，热情是一种持久的爱，是催化剂，能将孩子们沉睡的潜能唤醒。

　　为此，在日常的教育教学中，我努力将爱与热情根植于班主任工作中。 平时不论上课还是下课，一定要带着一抹真诚的微笑，用微笑温暖着清寒的教室和孩子们的面孔;课后广泛阅读认真备课，课上要善于引导，用灵活而恰当的授课技巧引领学生观察、探索和思考; 孩子犯错误了，千万不要不问青红皂白就马上暴跳如雷，要注意分析学生的犯错动机和犯错前后的心理变化，注重感化，用每一句话，每一个行动感染着学生的精神、生命。 我们说教育是心灵的熏陶，没有心灵参与的教育是短视和短命的教育。教师是在别人心灵上跳舞的人，只有付出真心与热情，才会将一首爱的华尔兹跳到完美。

　　记得有位学生这样告诉我：“我喜欢老师对我笑。我可以感受到温暖与信任，也可以感受到自己的进步。”可见老师的一个微笑在孩子们看来是多么重要。所以，老师们请释放你们的热情，微笑吧!我们的微笑与热情是一种无声却亲切的语言，是生活里明亮的阳光，点燃学生的心房。老师们，微笑吧!我们的微笑与热情是一把神奇的钥匙，可以打开孩子们心灵的迷宫。就让我们用热情和微笑把学生陶冶成一首美丽的小诗，一旦我们停止歌唱，就让我们动人的旋律留在他们心上。

　　尽管学生是流动的，生活是流动的。但是教师的责任与热情却永久的站立着，与美丽的校园和温馨的家庭一起托起孩子们的希望与梦想。