摘要：教学管理决定了教学质量，教学质量影响着人才培养质量。加强教学管理是提高教学质量的重点，加强教学质量是高校管理中的核心。本文是笔者从自己的实际工作中总结了一些心得，主要从四个方面来分析通过加强教学管理能够提高人才培养质量。

　　引言

　　教学管理是伴随着学校教育的产生发展起来的。教学管理的不断改革也是随着社会生产的变化以及学校教育的改革而进行的。教学管理内容一般分为计划管理和过程管理。学校的目的就是培养社会所需的人才，因此计划管理就要遵循学校人才培养的总体目标，制定出相应的培养计划，编制好教学规划等。过程管理就是指教学过程的组织和实施。教学管理是学校教育工作的重要组成部分，教学管理在一定程度上决定着人才培养的质量。面对竞争如此激烈的今天，培养社会需要的人才是高校教学管理的重点，因此，在当前深化教育教学改革无疑是十分重要的。 增强质量意识，推进教学管理的改革 增强质量意识需要以下几个方面来进行：(1)以教学内容和课程体系改革为首来提高教学质量。教学质量在很大程度上受课程建设的影响。其中教材的建设要坚持“突出重点、打造精品、体现特色”的原则，对优势学科的课程教材编写和修订工作进行重点支持。另外，教师可以进行自主开发多媒体课件，不要一味地用教材所带的课件，这些课件虽然教学内容较全，但是对于学生而言没有针对性。(2)以素质教育为理念，推行按专业培养计划。针对社会所需人才进行人才培养方案的重新修订，构建“培养务实、创新的高素质应用型”的人才培养体系。首先，提高学生应用能力的培养。从提升学生综合素质出发，设置基础课程和人文课程。坚持理论联系实际原则，组织学生开展社会实践活动，并且撰写相关的实践报告，从而加强学生的思想政治素质的培养。其次，强化学生的英语能力和计算机应用能力的培养。外语教学要在四年中不间断，大一、大二进行基础英语学习，大三、大四进行专业英语学习。继续使用双语教学。另外，完善计算机基础及应用，计算机教学也要实现四年不间断。再次，注重学生创新精神的培养。学生创新精神的培养是学校培养人才的重要内容之一。(3)全面推行学分制改革，建立多层次、多规格的人才培养模式。随着现代科学技术和社会经济的发展，大众化高等教育的实施，对高校人才的培养提出了新的要求，为了满足社会主义市场经济对人才多层次、多规格的需求，更好地体现因材施教、以人为本的教育理念，我国各大高校早已开始全面实行学分制改革。在改革的起始阶段，积极挖掘潜力，优化资源配置，实行了选课制、弹性学制、主辅修制、第二专业第二学位制等措施，现阶段学分制也逐步被我国各高校师生、社会及有关部门的认可。经过多年的研究实践，一个以选课制为中心，弹性学制、导师制、主辅修制、第二专业、第二学位制为基础，教学质量监控为保障，按学分收费为杠杆，现代教学管理系统为手段，开放、灵活、科学、规范的适合我国各地区高等学校学分制的改革模式基本形成。 优化课堂教学，确保教学质量 优化课堂教学是提高教学质量最有效手段。传统的教学形式就是课堂教学，而如今的教学是以课堂教学为主，伴有其他形式的教学，而课堂教学仍然是培养人才过程中的最重要环节。首先，创建一支高素质的教师团队。教师在教学中起着主导作用，教学质量的优劣直接受教师水平的高低影响。因此，要加强教师的岗前培训，必须严格训练新教师以及开新课的教师，只有符合相应的标准才可进行实际教学工作;加强教师在职培训。学校要经常性的开展讲课比赛、教学研讨等活动，不断提高教学水平;合理的激励和评价机制也是不可少的。其次，选择适合的教材。教材是教学的载体，是培养高素质、创新人才的重要保证。教材的选择也遵循“突出重点、打造精品、体现特色”原则。另外，在选择教材时还要注意更新，根据社会的发展进行更新，从而培养符合社会所需的人才。再次，加强精品课程建设。教育部对精品课程建设提出了“五个一流”的原则，即一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法与手段、一流的教学条件、一流的教学效果等特点的示范性课程。精品课程建设首先就是要选拔高素质教师，提高教师队伍整体素质，从而推进教学质量的发展。 建立完善教学质量管理制度 制度是行为的准则，在一定程度上制约着教学质量。没有健全完善的教学质量管理制度作保证，教学质量很难得到保证。因此，新时期高等教育迫切要求就是建立健全科学的教学质量管理制度，从而才能更好的培养社会所需人才。高校应根据学校实际情况，制定科学合理、行之有效、操作性强的规章制度。一方面，要制定并完善教学计划、教学大纲、课程表、教学日历、教案等教学基本文件;另一方面，要建立必要的工作制度，包括课堂教学、实践教学、考试管理、学籍管理和专业、课程、教材、师资、学生、实验室等方面的管理制度。此外，还应建立健全各教学环节的质量标准,保证各教学过程保质保量顺利完成。从制度上规范教学管理行为,使各个教学管理环节有章可循、有法可依，从而确保高校教学质量和人才培养质量的不断提高。另外，加强教学管理队伍建设，提高人员素质。在完善教学质量管理制度时，一定要将教学管理人员的服务理念重视起来。树立面向教师和学生的主动服务理念，教学管理人员工作态度要积极热情、耐心，为师生提供更好的条件，从而提高人才培养质量;从不断地熟悉教学管理制度起，对管理的效率和质量进行提高，打造一支业务精、政治强、作风硬的管理队伍。 建立教学信息反馈系统 建立一个完善的教学信息反馈系统是教学质量监控的基础。首先，建立健全学生信息员制度。新课标要求教学必须以学生为主体来进行，充分调动学生的主动参与管理的积极性，学生教学信息员通过对广大学生对教学现状的信息反馈来加强教学管理。通过这种教学信息反馈机制的建立，学生能够直接与学校的相应的管理人员进行面对面地交流，对于学校来说，其也能够及时听到学生对教学工作的各种意见，综合考虑这些意见，总结教学中现有的优势以及存在的不足，根据实际情况进行改革，从而达到提高教学质量的目的。

　　另外，还应加强教学管理队伍建设。加强教学管理队伍建设重点就是加强管理人员的服务理念建设。首先，教学管理人员要树立面向教师和学生的主动服务理念，工作要热情、耐心，为师生提供更优质的教学服务。其次，提高教务管理水平。从教学管理业务水平的角度上来讲，提高管理的效率和质量。再次，注重和谐教学管理环境的营造。在教学工作水平的评估中，教务处承担了绝大多的工作任务。

　　加强教学管理能够促进人才培养质量提高，本文只从上述四个方面进行分析，当然加强教学管理的方法有很多，笔者还需在以后的工作中对其他方法进行研究。

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