[摘要]物理课外活动是课堂教学的有益补充与延伸，是实现素质教育的必要手段，更是学生综合素质提高、全面发展的有效途径。

　　[关键词]物理课外活动 能力培养与提高 综合素质

　　物理学是一门实验科学，很多物理概念的建立与物理规律的发现都是从观察中发现，从实践中得出的，学生获得系统的物理知识，主要来源于课本，所以大量物理知识的扩展来自课外的亲身实践，因此，教学时要开展各种形式的课外活动，将课堂教学、课外活动有机结合起来，这样才能提高学生学习兴趣，将知识应用于实际，提高他们对物理知识的理解、分析以及掌握运用的能力。具体作法如下：

　　一、成立物理课外兴趣小组，开展科技小制作、举行小发明、小论文比赛，提高学生创新意识及创新能力。

　　每个学生都有一定的个性与特长，都有一种自我实现、获得承认、取得成功的愿望和需要。成功时会情绪高涨、兴趣倍增，反之则会打击学生的积极性。学生感到物理难学并不都是因为智力问题，非智力因素影响更大。因此，给学生创造体验成功的机会是提高学生学习兴趣的有效方法。按照学生个性特长与兴趣爱好，引导学生自己组织成立兴趣小组，如摄影小组、无线电小组、航模小组等，鼓励学生将日常生活与社会生活联系紧密的知识扩展，引导学生查资料、阅读有关课外读物，记分发挥自己的才智，进行科技小制作、小发明。如在学完“向心力”知识后，引导学生自制“水流星”，学完“动量守恒定律”后，学生完成“小火箭的制作”，学完电学知识后，完成将“电流表改装为电压表”的制作等。并引导学生在制作过程中写出实验报告，学生变兴趣为乐趣，既巩固了知识，提高了创新能力，又学会了合作交流，形成良好的性格，使学生得到全面发展。

　　另外，鼓励学生多观察、多动脑，思考生活中遇到的物理现象，并联系物理知识，从理论上来谁，引导他们完成科学小论文。如学了“圆周运动”后，学生写成《列车脱轨事故为何易发生在拐弯处》，学习了“机械能”知识后，写出《把重物顶在头上的科学》，学了“振动和波”后，写出《地震中的哪些楼房不易倒塌》等。学生从找资料、定课题、阅读课外读物到做实验进行小制作，然后观察、记录获得的结果，这一系列的结果让学生领会到了成功，培养了学生的自信心。也通过物理的无穷魅力培养了学生对物理的情感，从而在乐趣中获得知识、巩固知识。

　　心理学认为“情感是人对客观现实的一种反映形式，它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。”学生的需要得到了满足，引起了肯定性体验，因此促进了学生非智力因素的发展。

　　二、利用课外小实验活动，培养学生动手操作的能力。

　　根据学生求知、求趣、求异、求新的心理特点，在完成课本实验的同时，精心设计课外小实验。在进行物理课堂教学时，除课本介绍的方法外，可鼓励学生设计其他方法进行实验，如研究平抛运动时，可用摄像机录像、数码相机拍摄照片来研究，这样更形象、更生动、更利于学生对知识的掌握。鼓励学生利用日常器具做实验，如利用厚纸板自制“合力与分力关系演示器”，这样不但具有简便、直观的优点，而且有利于学生动手操作，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识，学生变被动学习为主动学习，提高了学习效果。

　　三、利用社会实践活动，培养学生的社会适应能力。

　　学生最终是要走向社会，因此要引导学生走进生活、深入生活，学会面对社会、适应社会，独立面对处理有关社会问题。引导学生关注社会问题，进行社会调查。如让学生观察风力发电设备，让学生查阅资料，弄清风力发电涉及哪些能量转化过程，以及建设一个风力发电站需要具备哪些自然条件，思考我国生活用电问题，并写成调查报告。在进行乒乓球比赛时，应用动量定理处理接发球问题，利用伯努利原理处理弧形球问题。通过一系列的社会实践活动，使学生能够理论联系实际，有效地去分析解决社会生活中的实际问题，提高了他们观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养他们实事求是的科学态度，增强他们的社会公德意识和责任感，在实践活动中“感到自己是一个发现者、研究者、探索者，体验到智慧的力量和创造的快乐”。

　　四、利用课外阅读及各种讲座活动，培养学生的自学能力

　　鼓励学生利用课余时间阅读科技报刊、杂志，并举行物理竞赛，同时开展讲座，介绍有趣的物理现象、物理学史以及科技成果，不但开阔了学生视野，还对学生渗透了爱国主义教育。如：讲“万有引力与航天”知识后，可做一次人造卫星有关知识的讲座，在介绍专业知识的同时可重点讲我国高科技人员艰苦奋斗、拼搏进取在航天事业上取得的成就，体现社会主义制度的优越性。开展讲座活动可邀请专家，也可让学生自己组织，从而激发学生的爱国主义热情，立志为振兴中华而学习。这样就促使了基础知识向实际能力的转化，学生综合素质得到了提高。

　　当然，随着新课改的深入，需要我们克服学生物理知识储备不足、课外活动条件(如场地、设备、经费等)不足等劣势，在教学中不断探索、总结、创新，使物理课外活动更加实效并且丰富多彩，在促进学生全面发展过程中发挥更大的作用。