摘要：体育礼仪越来越受到重视，在高校中体育礼仪教育却没有得到足够的重视，本文主要阐述了高校体育礼仪教育的现状、补救办法和长期应该构建的体育礼仪教育模式。

　　关键词：高校体育教学;体育礼仪;倡导

　　一 体育礼仪及其相关文化的推广目的、意义和重要性

　　体育礼仪不仅指参加体育比赛的礼仪，也包括观看大型赛事的礼仪。随着社会经济的发展、人民生活水平的提高和社会的日益开放，体育受到越来越人们的喜爱，体育本身所具有的动感的魅力和它背后所代表的深层的文化意义越来越得到彰显，所以体育交流也会越来越频繁，因此学习体育礼仪显得非常必要。

　　体育礼仪有助于人际交往。在体育活动中，保持良好的体育礼仪，能够使活动群体之间保持友好的关系，使体育活动取得愉悦身心的效果。比如说在篮球比赛中，一方球员不小心撞倒对方球员，应该马上上前扶起这位球员，表示道歉，如果对方伤势严重还要将其送去就医，这样就算是很好的体育礼仪。

　　体育礼仪是指人们在体育活动中为保持亲善友好而共同遵守的行为规范和准则。在体育活动中，体育礼仪最开始是大家共同遵守的一些不成文的规范，在大家认可之下，才慢慢演变为一种可以用语言、文字等媒介来表示的准则，最后成为一种我们所称的“礼仪”。简单地说，体育礼仪就是仪容、着装、语言、行为在体育活动中有文化地运用。它不仅是礼仪文化在体育方面的表现，也是体育运动规则的文化实质。

　　随着社会精神文明的逐步提高，体育礼仪在体育活动中显得越来越重要，因为一旦没有很好地把握体育礼仪，就会在体育活动中造成很尴尬的局面。因此，无论是运动员还是普通观众，都需要有良好的体育礼仪素养，在仪容、着装、语言、行为等方面保持好的形象。而当一个运动员代表国家参加国际比赛，或者是一个普通观众到国外观看世界级赛事，那么他的一举一动都代表着一个国家，当他不注意体育礼仪时，他的行动造成的是对国家形象严重的破坏。

　　二 体育礼仪及其相关文化在高校教育中的现状

　　在一次对延安大学学生的调查中发现，学生对体育礼仪所知甚少。只有13%的学生表示很了解体育礼仪，有53%表示只了解一点，甚至有34%的学生根本都不知道体育礼仪，而在学生对体育礼仪的了解中，有42%是关于体育比赛的礼仪，至于其他几个方面诸如体育课堂、体育仪式和体育活动标示则很少有学生知道。

　　对于高校来说，也存在对体育礼仪教育不重视的现象。随着社会竞争的日益激烈，社会对高校学生的要求越来越高，在我国人才体制还不健全的情况下，会造成大部分高校为了学校及学生的短期利益，只注重学生专业知识和实际劳动能力，而造成学生体育礼仪素质的欠缺。还是就延安大学的调查数据来说，延安大学开设的体育课程中，只有9%的课程提到了体育礼仪，只有3%的课程有体育礼仪的相关教材。

　　学生的不重视，学校的疏于引导，造成了延安大学体育礼仪素养的普遍欠缺，延安大学学生有大多数都不在体育活动中保持语言的文明，体育着装和体育规则的遵守情况也不容乐观，当然这种情况在大多数高校中都不同层次地存在着。

　　三 高校体育教学中体育礼仪与相关文化的倡导

　　鉴于此种情况，首先学校要采取措施提高学生对体育礼仪的重视程度，改变这种不利于学生和学校长远发展的局面。

　　首先，可以集中培养体育老师的体育礼仪素养，通过体育老师在体育教学及活动中的传播优势，将体育礼仪的理念传递给体育课学生和学校体育活动的参加者，然后再由此传递给全校学生，利用舆论领袖的力量，达到分级传播的效果。

　　其次，要让学生在学习体育礼仪时有章可循，这就需要请有成就的体育研究者和人文研究者来编写体育礼仪方面的教材。这本教材要求可读性强、实用性高，让学生可以学好体育礼仪，增强个人素养，提高个人素质。

　　而学校则要提高对体育礼仪的重视，根据实际情况创新教法，将体育礼仪知识渗透到日常的体育教学中去，让学生能够在这种日常的环境下学到准确、全面的体育礼仪知识。比如说，在散打课程中，首先就要介绍散打时的一些礼仪，比如说怎么抱拳行礼，切磋之前怎么表述语言才符合我国散打传统等等。

　　我们不仅要采取措施来解决上文提到的体育礼仪教育缺失的问题，还要建立一种长期可用的模式，因为这样可以促进体育礼仪事业长期、有效、可持续的发展。

　　1建立学校、家庭、社会三位一体的体育礼仪教育模式。对学生的教育不仅仅是学校的责任，而是学校、家庭、社会共同作用的结果，尽管对于高校学生来说，不是经常呆在家里，也没有深入社会。在学校、家庭、社会三位一体的体育礼仪教育模式下，学生在有着良好体育礼仪氛围的环境下成长，不仅可以拥有好的体育礼仪素养，对个人的整体素质也会起到很大的影响。

　　2构建体育礼仪理论与实践相结合的模式。体育礼仪理论、体育礼仪实践和学生三者之间是相互影响的关系，体育礼仪指导体育礼仪实践，体育礼仪实践的经验又用来丰富体育礼仪的内容，学生在学习体育礼仪后再在理论的基础上进行体育礼仪实践，并通过这个理论与实践结合的过程来丰富自身素养，达到完善人格的目的。

　　3体育礼仪教育梯度发展模式。体育礼仪教育是一个连续、系统的过程，其最终的目的是通过体育礼仪的培养促进个人素质的培养。体育礼仪教育要以体育文化教育为基础，在此基础上扩展为体育道德教育，再上升到体育礼仪教育，最后达到良好体育礼仪习惯养成的效果。

　　结语：加强体育礼仪教育，培养学生礼仪素养

　　参考文献：

　　[1]简忠粱，尤慧慧，延安大学学生体育礼仪调查研究，[J]，内江科技，2011年第7期

　　[2]张杰，高职院校学生体育礼仪教育的缺失与模式构建，[J]，铜仁职业技术学校学报，2008年10月

　　[3]赵景卓，体育礼仪的目的、意义及重要性，[M]，体育观赛礼仪，2008