大多数人认为地理枯燥，单调，总是地名、山名呀、甚至河名等等，认为地理也很复杂，从烟台地理到山东地里，从山东地理到中国地理，从中国地理到世界地理，内容复杂，不好学，也不爱学。其实，这只是长时间以来地理学习者的一种误区。事实上，地理应该是一门很有趣的课程，它有历史，政治没有的自然风光，它有数学，语文没有的科学奥妙。只要细心的去发现，运用科学而恰当的方法，你就会感觉地理离我们很近，哪儿都有地理，并且也一定能学好地理。

　　在学校里学地理，关键在于教师，教师如何选用合适的方法、手段，让地理变得简单而富有色彩，如何让学生因你而对地理产生兴趣，有了兴趣，学习起来就会轻松很多。

　　学生对各种事务充满好奇心，有极强的求知欲，如果我们能够根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇感和产生兴趣的导语导入新课，就能激发学生的求知欲，对课堂教学产生事半功倍的效果。对于一些较枯燥、抽象的内容，可以用一个有趣的故事做引子调动学生。比如讲到天气与生活的关系时，可以先用诸葛亮借东风的故事导入，有天气与战争的关系引入天气与生活其它方面的关系，学生兴趣提高了，课堂效率也就提高了。

　　当然，导入新课的方式很多，除了故事导入，还可以用名言或问题导入。在上课开始根据教学内容联系实际提出问题，学生判断，而学生答案正确与否，要在本课学完之后才能获知。这样，自然而然的学生的求知欲就被激发出来了。

　　地图，是教学过程中必不可少的工具。因为地图能够使复杂的事物和现象简明化，使之突出醒目，了解其内在的联系，认识其规律。学生对于图片的记忆一定比文字的效果要好，而且以图说理更明白易懂，所以除了书中的地图挂图等，教师可以根据教学内容设计地理简图进行教学，有利于学生掌握地理基础知识。既能达到抓住特征突出的重点，又能培养学生直接学会画地图的基础技能。教师根据教学内容边画边讲，学生边听边记，学生的注意力随着老师的笔触和语言自然的转移，做到了视听结合头脑并用，思维集中，印象深刻便于记忆，并且能提高学生学习的兴趣。如，讲中国地形和地势一节，把中国的轮廓画出来，按西、中、东的顺序画出不同走向的山脉，山脉的骨架作用立刻凸现，接着山与山之间的各种地形随之而来，山脉的位置，走向一目了然，学习效果倍增。

　　让学生产生学习的兴趣的法子还很多，如果把这些生动而形象的方法让多媒体做载体，那么学生的兴趣完全可以都被激发，因为多媒体可以把课本变成真实，变成故事，变成生活，更加贴近学生，可以增强学生的感知能力，以培养学生的学习兴趣。

　　地理离不开生活，地理就是研究我们的生活，生产，所以地理教学离不开实际，教学中如何以生活地理为引子来进行，那么学生对于自己身边的事非常熟悉，可以说学起来信手拈来，为自己身边的事去找原因，找方法，找答案，对学生来说是何乐而不为呢?而且这样同时也让学生感到学习地理有用，这样学生学起来才更有劲头，何愁学不会呢?

　　教师不仅仅想法让学生产生兴趣，而且还要让学生学会，学好，那就是教给学生行之有效的学习方法。

　　在我看来，学习地理最重要的方法之一就是学会看地图，地图中可以说包含每章节的主要内容，甚至与之有关的更多知识。比如看山东地图，我们可以看出山东的经纬度，可以看出山东的海陆位置，可以看出山东的相临位置，甚至可以看出山东的主要河流，山东的主要大山，还可以看出山东地形，矿产等， 看图可以让人更多了解所要研究的地区，看图放在学习地理上再合适不过了，既方便又快捷，还利于理解，但光看还不够，还要多思考，多问自己几个为什么?把平时所学所考的问题变着法的问自己。比如说，在学习山东半岛时，看着山东半岛的地形图时，问自己山东半岛是什么地形为主，地势有何特点?这种地势与河流有什么关系?还可以问自己山东半岛的地理位置，这样的地理位置有什么气候?这样的地理位置对经济发展有什么优势等等。这些都可以从地图上看出或是推出。时间长了，你就对地理有了兴趣，就不愁学不好地理，学起来便会得心应手。

　　除了看地图，还有一种学好地理的好方法，那就是学会找规律，地理知识在不同地区，不同国家，许多知识是大同小异的，只要我们细心得去分析，找出相同之处，归纳其规律。比如学习世界地理时，书中介绍了不少的国家，不难发现每个国家都要学习他们的位置、自然环境、经济发展、和生态保护等。位置包括：经纬度位置、海陆位置和相邻位置。自然环境包括：气候、地形、河流和资源的。而经济发展多数谈工业和农业，还要讲高科技产业等。我们找到这些规律，再学习任何一个国家就变的简单多了。再往细里说，比如学习印度的农业，结合我们日常经验，我们可以这样总结：农业与温度、水源和土壤等自然条件有关。我们知道这样一个规律，我们就可以根据任何一个国家的自然环境去分析该国发展农业的优势和不足。举个例子：当我们看俄罗斯的地图，就会发现该国纬度高，就会分析出俄罗斯发展农业的不足是：温度低。同样的道理，我们还可以归纳出更多的地理方面这样的规律。这样以来，我们学习起来就变的更轻松。

　　总而言之，要让学生把学习地理当作一种愉快的获取知识而又增加能力的活动，让学生饱含对学习地理的兴趣，学会科学适用的学习方法，不仅学习起来轻松自如，而且还会使学生终身受益。